核心素养下中小学学生综合素质评价典型案例23.docxVIP

聚焦课堂：“三会”视域下小学数学综合素质评价案例

【摘要】新课标明确提出培养学生的核心素养是数学教育的终极目标，从“三会”方面概括了数学教育的具体目标。如何科学、有效评价学生数学综合素质表现是当前数学教育面临的难题。在学生数学综合素质生成的课堂中，通过确立评价维度、丰富评价主体、拓展评价方式、正面反馈评价结果促进学生数学综合素质的发展。

【关键词】课堂；三会；小学数学；综合素质评价

《2022版新课标》从“三会”视角阐述了数学教育目标，在小学阶段将“三会”细化到11个核心素养方面，通过培养学生的核心素养发挥数学学科的独特育人价值。因此，核心素养成为教学目标达成、学生数学综合素质评价的依据。传统