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简谈核心素养促进终身学习体系建设

肖成雪

重庆三峡学院教师教育学院，重庆404100

摘要：21世纪，我们进入了一个大数据、云计算的时代，知识的更新周期被缩短到2—3年，知识量却以几何级

数递增。这样的时代特点要求每个人必须具备终身学习的理念和知识观。而于2014年建构的发展核心素养框架

中，学会学习这一核心素养，有利于发展人们的终身学习体系，因此，从个体勤于思考、保持良好心态、时刻保

持学习、有意识的学习四个方面发展核心素养，为促进终身学习体系建设提出建议。

关键词：核心素养；学会学习；终身学习

中图分类号：G64

1核心素养基本内涵题。在这样的形势下，我国也在2014年启动了学生发

展核心素养项目，建构了三个维度、六个素养、十八

每当我们提起“素养”一词，同时就会想到“素

个基本要点的中国学生发展核心素养框架。[1]

质”这个词。素养与素质这两个概念，每个人都有自

己不同的理解，并且词典中也有着不同的解释，但实2核心素养之一：学会学习

际上人们几乎是把二者作为同义词在使用的。在百度学会学习是六大核心素养之一，是指在基础教育

搜索中，二者被人们使用的频率也是基本相当。实事阶段，学生处于一种接受式的学习状态，因此教师和

求是地说，素质教育的理念和目标具有全局性、前瞻家长甚至是社会环境要潜移默化去培养孩子自我学习

性和战略性，比较全面地设计了人才的指标体系。为和学会学习的能力。学会学习，有利于发展人们的终

贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素身学习体系，所以这一能力若在孩子幼时便开始培养，

质教育的决定》中发[199939号)和《国务院关于基础使其贯穿于人的一生发展，将有利于加速实现教育现

教育改革与发展的决定》(国发[2001321号)，2001年代化，为国家的未来培养更多优秀的人才。

教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》，指出“全

2.1学会运用行之有效的学习技巧

面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育”。可以看出，

由于所拥有的能力水平的不同，每位学生所展现

从国家和教育部的官方层面，提倡的都是素质教育。

出来的表现也就不尽相同。就像作为一名登山者需要

那么，为什么现在要进行核心素养的研究呢？因为素

在自己的背包里充分准备合适的装备一样，学生知道

质教育是比较宏观和理念性的，要在学科的中观和微

如何学习，学会运用行之有效的学习技巧，在学习乃

观层面加以细化和落实，需要重新设计学科人才培养

至人生中显得十分有必要。

的指标体系，我们可以称之为素质教育意义下的学科

在我们的登山包里，合适的背景经验和工具装备

核心素养教育，或者说核心素养是素质教育在学科中

是成功登顶的关键。然而极多的学生，他们放弃了学

的具体贯彻落实。2014年3月，教育部发布了《关于

习基本的登山技巧，或者疏于准备学习工具，因为他

全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提