更新理念创建小学语文 新课堂的教学方法探究.pdfVIP

福建教育研究

教学纵横

更新理念创建小学语文

新课堂的教学方法探究

连江县教师进修学校第三附属小学邱淑姿

摘要小学语文教学过程中应当合理应用教学方法，构建优质的教学课堂，以新课程理念为基础，

创新教学模式，转变传统的教学方法，引导学生主动开展学习，发挥出主体优势，以提高语文综合素

养。基于此文章从更新理念创新语文新课堂背景入手，进行深入探索，创新小学语文教学方法，为学生

营造良好的学习环境，旨在提升小学语文教学效果。

关键词理念；语文新课堂；教学方法

根据最新一项修订，新版本的语文课程将更加合理融人人文理念，为学生营造良好的学习环境氛

注重培养学生的独立思考能力和创造力。教师将重点围，培养学生的学习主动性，主动探索语文知识。

关注如何让学生成为自己的老师，并且鼓励他们积极在教学过程中，教师应平等对待每个学生，相互尊

参与到课堂活动之中去。教师将采用一种更加灵活的、重，相互合作，在良好的课堂氛围中引导学生。例

更加有效的和更加适应当前社会的教育理念，来指导如，教师可以在课堂上以学生感兴趣的方式讲解知

和帮助孩子们更好地掌握和运用所学的知识。识，如背诗、唱歌等，引导学生快速进入学习状态，

一、更新理念创建语文新课堂背景下小学语文活跃课堂气氛，集中学生的注意力，为后续教学做

教学方法价值好铺垫。教师也可以用轻松活泼的话题与学生进行

新课程理念下，小学语文教学方法是教学活动对话，如“吃饭了吗”“你们有什么爱好吗”等，

开展的基础，良好的教学方法有助于各项教学工作缩短师生之间的距离，消除陌生感，促使学生逐渐

合理开展，提高教学质量。通过改革思维模式，教产生学习主动性，对课文知识内容产生学习欲望，

师可以在语文教学课堂上丰富学生的情感体验，从主动探索知识内容，从而提高课堂教学质量。叫

培养核心素养的角度出发，加强他们对语文知识的（二）让语文插上想象的翅膀，培养学生想象

理解，为他们创造一个良好的学习环境。通过潜移思维

默化的方式帮助学生建立正确的价值观与理念，从语文学科的知识范围较广，教师在教学过程中

而实现自身全面发展。运用合理的小学语文教学方应合理进行教学创新，更新传统的教学理念，为学

法还可以锻炼学生的思维能力，引导学生在学习过生创建全新的语文课堂环境，促进学生更好地吸收

程中提高自身理解能力，注重对知识的整合和总结。所学知识，提高语文素养。小学生年龄较小，具有

通过优化语文学习过程，强化学生语言表达能力，丰富的想象力，喜欢天马行空的想象，因此教师在

加强学生与教师的互动，提高课堂趣味性，这些都教学过程中应充分利用这一特点开展教学活动，尊

有助于提高整体教学质量，达到教学目标。重学生自身发展规律，让语文插上想象的翅膀，引

二、更新理念创建语文新课堂背景下小学语文导小学生形成良好的想象思维，利用其思维优势对

教学方法创新知识开展探索，强化学生的学习质量。另外，教师

（一）融入人文理念，营造良好的课堂氛围可以合理进行教学资源扩展，让文本内容更具趣味

语文课堂性质较为特殊，教师在教学过程中应性，进而激发学生在学习过程中产生良好的发散性

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思维，促进学生全面发展。例如，可以开展一系列术带来的便利，更好地开展课堂教学。教师可以灵

有趣的探究性活动，帮助学生更好地理解《女娲补活运用信息技术优势设置教学情境，如图片、音乐、

天》这部古典名著，并鼓励他们去思考和探索，让视频等，将知识内容转化为学生易于理解的内容，

学生思考为何女娲会采取这种方式来修复大地，会促进学生对重要知识点的吸收。例如，教师在进行

不会第二次补天等问题，学生