人教版小学数学二年级上册教学设计——量一量 比一比.docxVIP

人教版小学数学二年级上册教学设计——量一量比一比

一、教材分析：

本课教学是在学生掌握长度单位厘米、米的基础上，进一步认识长度单位分米和毫米，引导学生感受分米和毫米的长度，初步建立分米、毫米的长度观念。教材从学生身边的物体开始，通过观察、比较，使学生明确分米、毫米的实际长度，并能用正确的语言来描述物体的长度。

二、教学目标：

1.让学生经历用不同长度单位测量物体长度的过程，知道每个长度单位都有不同的长度。

2.培养学生初步的观察、分析、及动手操作能力。

3.让学生充分感受生活中处处有数学，从而培养学生对数学的积极情感。

三、教学重点：

建立分米和毫米的长度观念，知道每个长度单位都有不同的长度。

四、教学难点：

能正确使用不同的长度单位测量物体的长度。

五、教学准备：

教师准备课件、1分米的直尺、1毫米的直尺；学生准备自己喜欢的小物品。

六、教学过程：

（一）比较导入，激起愿望。

1.请同桌同学合作量一量铅笔盒的长和宽，然后说一说它的长和宽大约是多少厘米？

2.老师分别出示三把不同型号的尺（1号尺：长18厘米；2号尺：长10厘米；3号尺：长30厘米），请学生分别用三把尺测量同一物品（如：铅笔盒）。

师：发现了什么？

生：用不同的尺来测量同一物品时，测量的结果不一样。

师：那你们觉得用几号尺最合适？为什么？

生：用2号尺最合适，因为测量出来的结果准确些。

师：其实这把尺的长