《4-3动手做（二）》教学设计 北师大一年级数学下册.pdfVIP

4.3动手做（二）教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边

形。

2.学习内容分析：本节学习的内容是通过用七巧板拼图使学生进一步巩固所学的知识，初步认

识平行四边形。主情境出示了一副完整的七巧板，并简单介绍七巧板的历史与构成。对于平行四边

形，只让学生直观认识，知道形状和名称即可。教科书要求学生能拼出给出的图案和自由拼摆图案

，都有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。

3.学科核心素养分析：能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养学生的动手操作能力和创造力。

通过活动，使学生获得一些初步的数学实践活动经验。通过了解七巧板的历史，激发学生的民族自

豪感。

二、教学重难点

1.重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

2.难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

师：猜一猜，这节课我们将和谁共同学

习呢？它就藏在下面的图案里。

课件