《分类与整理（二）》教学设计 人教版数学一年级下册.pdfVIP

3.2分类与整理（二）教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多

样性。使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并

感受到用统计表记录分类结果的优势。

2.学习内容分析：本节课的教学内容是在学生能够根据给定的标准进行分类，并经历了简单的

数据整理过程，体会到了分类的含义、目的，掌握了分类计数的方法，并会用自己的方式呈现分类

结果的基础上进行的。例2同样将分类与统计结合起来编排，突出分类与统计的密切关系。统计过程

本身就是一个解决问题的过程，教材在编排上注重体现了这一点，让学生体会用统计解决问题的全

过程。

3.学科核心素养分析：培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。让学生体会生活

中处处有数学，数学能应用于生活中。

二、教学重难点

1.重点：让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。

2.难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知