人教版七年级数学上册《有理数的加减法（第3课时）》示范教学设计.docxVIP

1.3有理数的加减法（第3课时）

教学目标

1．理解有理数的减法法则．

2．能利用减法法则进行有理数的减法运算．

3．体会将有理数的减法运算转化为加法运算的转化思想．

教学重点

理解有理数减法法则，并能利用有理数减法法则进行有理数的减法运算．

教学难点

理解有理数减法法则的推导过程．

教学准备

准备一个带有刻度的普通温度计．

教学过程

新课导入

温度计上显示的温度是3℃．

（1）比1℃高多少摄氏度？

3－1＝2．

（2）比－3℃高多少摄氏度？

3－(－3)＝6．

新知探究

一、探究学习

【问题】观察下列算式，你有什么发现？

3－(－3)＝6；3＋(＋3)＝6．

【师生活动】先让学生观察、叙述，然后教师进行补充总结．

【猜想】减去一个数，等于加这个数的相反数．

【设计意图】通过与温度计有关的实际问题引入新课，并给学生独立思考、自主探究的机会．最后，教师补充并给出猜想，让学生试着独立验证猜想．

【验证】（1）借助温度计写出左边算式的结果，再与右边算式的计算结果进行比较．

①0－(－3)＝3，0＋(＋3)＝3；

②(－1)－(－3)＝2，(－1)＋(＋3)＝2；