人教版七年级数学上册几何图形初步《角（第1课时）》示范教学设计.docxVIP

角（第1课时）

教学目标

1．理解角的定义．

2．掌握角的表示方法．

3．认识平角和周角，并理解其形成过程．

教学重点

角的表示方法．

教学难点

理解和掌握角的静态定义和动态定义．

教学准备

三角尺．

教学过程

新课导入

角也是一种基本的几何图形，你能从下图中找出角吗？

【师生活动】学生观察思考，找出上面图形中的角．

【设计意图】通过“在生活中寻找角”这个问题，引出本节课的新知，让学生知道数学和生活是紧密相连的．

新知探究

一、探究学习

【问题】你能总结出角的定义吗？

【师生活动】学生独立思考、回答，然后教师总结出角的定义．

【新知】有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．

【设计意图】让学生独立总结出角的定义，加深对定义的理解．

【问题】判断下列图形是角吗？

【师生活动】学生独立完成，然后全班交流．

【答案】解：（1）√；（2）×；（3）√；（4）√．

【问题】前面我们学习用字母表示直线、射线、线段．想一想，如何用字母来表示一个角？

【师生活动】让学生根据前面所学的用字母表示直线、射线、线段的方法，尝试类比出用字母表示角的方法．

【新知】1．用三个大写英文字母表示：记作∠AOB或∠BO