1学会尊重 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

1学会尊重教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版道德与法治六年级下册“学会尊重”为主题，旨在引导学生理解尊重他人是人际交往的基本原则，增强学生的道德素养和法治意识。课程设计紧密结合教材内容，通过案例分享、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，帮助学生深刻体会尊重他人的重要性，培养其尊重他人、关爱他人的品质。同时，结合学生的生活实际，引导学生在日常生活中践行尊重，提升他们的道德修养。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、理解他人的情感态度，提升其人际沟通与交往能力。

2.增强学生的法治意识，使其能够自觉遵守社会规范，形成良好的道德行为习惯。

3.培养学生的自我反思能力，使其在日常生活中能够自觉践行尊重他人的行为。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解尊重他人的含义，认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。

②培养学生在日常生活和学习中尊重他人、关爱他人的行为习惯。

③引导学生学会换位思考，理解不同文化背景下的尊重方式。

2.教学难点

①如何让学生真正体会到尊重他人的重要性，并将其内化为自身的道德行为。

②如何让学生在具体情境中运用尊重他人的原则，解决实际问题。

③如何培养学生尊重他人与维护自我尊严之间的平衡。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：收集与尊重他人主题相关的视频、故事案例，以及名人关于尊重他人的名言。

3.教学工具：准备白板、白板笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排讨论桌椅，以便学生进行小组合作学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过讲述一个关于尊重他人的小故事或新闻事件，引发学生对尊重他人重要性的思考，激发学生对本课的兴趣和参与热情。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解尊重他人的定义，包括尊重他人的个性、文化和习俗，通过教材中的案例来说明尊重他人的具体表现。

②分析尊重他人与个人修养、社会和谐的关系，引导学生理解尊重他人是自我提升和社会文明进步的基石。

③讲解尊重他人的方法和技巧，如倾听他人、礼貌待人、避免歧视和偏见等，结合实际生活中的情景进行举例。

3.实践活动（15分钟）

①角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何表现出尊重他人，如在学校、家庭、公共场所等。

②情景讨论：提供几个有关尊重他人的情景，让学生讨论在不同情况下应如何行动，以体现尊重他人。

③制作海报：让学生以小组为单位，制作关于尊重他人的海报，要求海报中有具体的尊重行为和倡导语。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论如何在学校生活中实践尊重他人，例如在课堂上如何尊重老师和同学，在课外活动中如何尊重不同文化背景的同学。

②分析在家庭中尊重父母和兄弟姐妹的重要性，以及如何在家庭生活中表现出尊重。

③探讨在社会交往中尊重他人的意义，例如在购物、乘车等公共场合如何礼貌待人，尊重他人的权益。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式引导学生回顾本节课的主要内容，包括尊重他人的定义、重要性、方法和技巧。教师总结学生的回答，强调尊重他人是构建和谐社会的重要一环，并鼓励学生在日常生活中积极践行尊重他人的行为。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《尊重他人，成就美好人生》：一本介绍尊重他人在个人成长和社会交往中作用的书籍。

-《文明礼仪手册》：一本详细讲解日常交往中应遵守的礼仪规范，帮助学生提升社交素养。

-《尊重的力量》：一系列关于尊重他人故事和案例的汇编，旨在通过实例让学生更深刻地理解尊重他人的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解不同文化背景下尊重他人的表现和差异，撰写一篇短文分享自己的发现。

-鼓励学生观察身边的尊重他人的行为，记录下至少三件实例，并分析这些行为对人际关系的影响。

-安排学生阅读《尊重他人，成就美好人生》和《文明礼仪手册》，撰写读书笔记，总结尊重他人的要点。

-提倡学生参与社区志愿服务活动，亲身体验尊重他人带来的正面效应，撰写心得体会。

-让学生搜集名人关于尊重他人的名言，并解释这些名言对自己的启示。

-引导学生思考尊重他人与个人修养的关系，探究如何在日常生活中提升自我修养，促进尊重他人的行为。

-鼓励学生探索尊重他人与构建和谐社会的关系，讨论如何在家庭、学校、社区等不同环境中发挥尊重他人的作用。

-让学生结合教材内容，思考如何在学校规章制度中体现尊重他人的原则，提出改进建议。

-安排学生进行小组研究，探讨尊重他人对于个人心理健康的影响，并分享研究成果。

-鼓励学生创作关于尊重他人的诗歌