人教新目标版英语七下Unit 8《Is there a post office near here》（SB 3a—selfcheck）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit8《Isthereapostofficenearhere》（SB3a—selfcheck）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit8《Isthereapostofficenearhere》（SB3a—selfcheck）是一篇关于询问附近是否有邮局等地点的对话。通过这篇对话，学生可以学习到如何使用“Istherea…nearhere?”这个句型来询问周围是否有某个地点，并且可以了解到一些常见地点的英文表达。同时，学生还可以通过阅读对话，提高自己的阅读理解能力，增强英语语感。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但是，他们在使用英语进行实际交流时，还存在一定的困难，特别是在询问地点和方向方面。因此，通过本节课的学习，学生可以提高自己在实际生活中运用英语的能力，增强自己的自信心。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握并正确使用“Istherea…nearhere?”这个句型来询问和回答附近是否有某个地点。

能力目标：学生能够通过阅读对话，提高自己的阅读理解能力，增强英语语感。

情感目标：学生能够感受到学习英语的乐趣，增强自信心，提高学习英语的积极性。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握并正确使用“Istherea…nearhere?”这个句型来询问和回答附近是否有某个地点。

教学难点：学生能够在实际交流中，灵活运用“Istherea…nearhere?”这个句型，询问和回答周围是否有某个地点。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。通过设置各种真实的场景，让学生在实际交流中，自然而然地学习和掌握“Istherea…nearhere?”这个句型。同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首关于地点的英文歌曲，让学生放松心情，同时激活学生的英语思维。

导入（10分钟）：向学生展示一些常见地点的图片，如邮局、超市等，并引导学生用英语描述这些地点。

新课呈现（15分钟）：通过展示对话，向学生介绍“Istherea…nearhere?”这个句型，并让学生模仿对话，进行实际操作。

实践环节（10分钟）：学生分组，模拟在街头询问地点的场景，运用所学句型进行实际交流。

巩固环节（5分钟）：教师随机抽取学生，让他们用英语描述一下自己家附近的地点，并询问其他同学是否知道。

总结（5分钟）：教师对所学内容进行简要回顾，强调“Istherea…nearhere?”这个句型的用法。

作业布置：让学生课后用英语为自己家附近的某个地点制作一张简单的介绍卡片，并在下节课分享。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

课题：Unit8Isthereapostofficenearhere?

重点句型：Istherea…nearhere?

相关词汇：postoffice,supermarket,hospital,bank,restaurant

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性。

学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对新知识的掌握程度。

学生实际交流能力：通过课堂实践环节，观察学生在实际交流中的表现，评估他们的语言运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，我将认真反思以下几个方面：

教学内容是否适合学生，是否能够激发他们的学习兴趣。

教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

教学过程中是否存在不足，如课堂节奏、时间安排等。

学生反馈如何，是否需要对教学进行调整和改进。

通过以上反思，我将不断改进自己的教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

常用地点词汇：postoffice,supermarket,hospital,bank,restaurant,park,library,school,cinema,gym

句型结构：“Istherea…nearhere?”用于询问附近是否有某个地点。

肯定回答：“Yes,thereis.”

否定回答：“No,thereisn’t.”

常用方位词汇：near(靠近),far(远),infrontof(在前面),behind(在后面),totheleftof(在左边),totherightof(在右边),nextto(旁边),