《锦瑟》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《锦瑟》说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《锦瑟》

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和文化理解与传承能力。通过深入解读《锦瑟》这首诗，学生将提升对古典诗歌的审美鉴赏力，学会从语言、意象、情感等多个维度分析诗歌的美学特征。同时，通过探讨诗人创作背景及情感变化，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高文学批评能力。此外，课程还将引导学生理解诗歌中的传统文化元素，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

本节课的对象为高二（1）班的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古典文学基础，能够理解基本的诗歌形式和常见的文学手法。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的文学鉴赏能力，能够对诗歌进行简单的分析和评价。

在素质方面，学生们具有一定的创新意识和探究精神，但批判性思维尚待加强。他们在学习过程中表现出较好的合作精神，但在自主学习方面有待提高。

在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在学习过程中可能存在依赖性，对于教师的引导和提示较为依赖，缺乏独立思考的习惯。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生已有的知识基础和能力水平有助于他们更快地理解和吸收新的教学内容；另一方面，学生的行为习惯和素质特点要求教师在教学中注重引导和激励，以促进学生自主学习和思维品质的提升。因此，本节课的教学设计需要充分考虑到这些学情因素，以实现教学目标的有效达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：收集《锦瑟》诗歌的相关背景资料、诗人简介、诗歌鉴赏文章等，以及制作相应的PPT，用于课堂教学展示。

3.教室布置：提前将教室座位调整为小组讨论式布局，以便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《锦瑟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《锦瑟》这首诗吗？它有什么特别之处吗？”

展示一些关于《锦瑟》的图片或视频片段，如诗人简介、诗歌意境描绘等，让学生初步感受《锦瑟》的魅力。

简短介绍《锦瑟》的创作背景和诗歌的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《锦瑟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《锦瑟》的基本内容、艺术特色和创作背景。

过程：

讲解《锦瑟》的诗歌结构，包括诗的篇章、韵律和节奏。

详细介绍《锦瑟》中的意象和象征，使用PPT或板书展示相关图表或示意图，帮助学生理解。

3.《锦瑟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《锦瑟》的艺术魅力和情感表达。

过程：

选择《锦瑟》中的几个关键意象进行分析，如“无端五十弦一弦杂，五十弦上一弦清”等。

详细介绍每个意象的来源、意义和艺术效果，让学生全面了解《锦瑟》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些意象对情感表达的作用，以及如何通过诗歌表达自己的情感。

小组讨论：让学生分组讨论《锦瑟》中的情感变化和艺术特色，并提出自己的解读或感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《锦瑟》中的一个意象或情感节点进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、表达方式以及给读者的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《锦瑟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的解读、情感的分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《锦瑟》的艺术价值和情感表达。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《锦瑟》的基本内容、意象分析、情感表达等。

强调《锦瑟》在高中语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索古典诗歌的魅力。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古典诗歌，进行鉴赏分析，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《李商隐诗选》：李商隐是唐代著名的诗人，他的诗歌风格独特，情感深沉。《锦瑟》是他的代表作之一。提供《李商隐诗选》作为拓展阅读，让学生更深入地了解李商隐的诗歌风格和创作背景。

-《唐代诗歌鉴赏》：这本书收录了唐代多位诗人的代表作品，包括李商隐的《锦瑟》。