Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

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设计意图

本课为高一英语人教版（2019）必修第一册第二单元的阅读与思考部分，旨在帮助学生了解不同国家的旅游方式，提高学生的阅读理解能力和思考分析能力。通过本课的学习，学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达，培养跨文化交流的意识。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，了解不同国家的旅游文化差异。

2.提升学生的思维品质，通过阅读思考，发展批判性思维。

3.增强学生的语言能力，运用英语进行信息获取和交流。

4.促进学生的学习能力，培养自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的英语阅读技巧和词汇，对旅游相关的词汇和表达有一定的了解，但可能缺乏对不同国家旅游文化的深入认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对旅游话题感兴趣。他们的英语学习能力和阅读理解能力正在逐步提高，但学习风格可能各异，有的学生偏好通过听力来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语阅读理解存在困难，难以把握文章的主旨和大意；在词汇量有限的情况下，可能难以理解长难句和生僻词汇；此外，文化差异的理解也可能成为学生理解和表达的一个障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高一英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、旅游照片、旅游宣传视频等，以丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的播放效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图和不同国家的旅游风光图片，激发学生对旅游的兴趣。

-提问：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引导学生思考旅游的意义和乐趣。

-引出本节课的主题：“Unit2TravellingAroundReadingandThinking”，介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读文本：引导学生阅读课文，了解不同国家的旅游方式和文化特点。

-词汇讲解：针对课文中的生词和短语进行讲解，帮助学生掌握与旅游相关的词汇。

-句型练习：通过例句和练习，让学生掌握描述旅游经历的句型。

-文化对比：引导学生对比不同国家的旅游文化，提高学生的跨文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.WhatarethedifferencesbetweentravelinginChinaandtravelinginothercountries?

2.Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftravelingwithagroup?

-词汇运用：让学生根据所学词汇，描述自己的旅游经历或设想一次旅行。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-总结不同国家的旅游文化特点，强调跨文化交流的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

（注：以下为具体的教学活动示例，实际教学中可根据学生情况进行调整。）

1.导入新课

-展示世界地图和旅游风光图片，提问：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”

-学生回答后，教师总结：“Travelingisagreatwaytoexperiencedifferentculturesandlearnabouttheworld.Today,wewillexplorethetopicoftravelingandlearnaboutthevariouswayspeopletravelaroundtheworld.”

2.讲授新知

-阅读文本：让学生阅读课文，教师提问引导学生关注文章结构、主题和关键信息。

-词汇讲解：讲解课文中的生词和短语，如“packagetour”、“culturalexchange”等，并举例说明。

-句型练习：通过例句和练习，让学生掌握描述旅游经历的句型，如“Iwentto…”、“Ie