Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 5 - Lesson 6（说课稿）-六年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）.docxVIP

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5-Lesson6（说课稿）-六年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

主备人

备课成员

设计思路

本课为六年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）Unit1IwenttoSanyaformyholidays的第五、六课。设计思路围绕课本内容，结合学生实际，以任务型教学为导向，通过情景创设、互动交流、拓展延伸等方式，引导学生运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的假期活动。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和叙述，表达个人经历。

3.增强学生的信息处理能力，学会从文本中提取关键信息，进行有效交流。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确运用过去时态描述过去的经历和活动；

②学生能够通过阅读文本，获取信息并理解不同文化背景下的度假方式；

③学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的对话和叙述。

2.教学难点，

①理解过去时态的用法，并能准确使用动词的过去式；

②在真实语境中运用过去时态，特别是对于学生来说较难把握的规则变化；

③能够灵活运用所学词汇，描述具体细节和感受，提高语言表达的准确性和丰富性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语课本、练习册。

课程平台：英语学习软件、在线英语资源库。

信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频素材。

教学手段：实物教具（如地图、旅游纪念品）、卡片、挂图。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢假期吗？你们都去过哪些地方度假？”

展示一些关于三亚旅游的图片或视频片段，让学生初步感受三亚的魅力或特点。

简短介绍三亚作为度假地的特色和吸引力，为接下来的学习打下基础。

2.假期活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期活动的类型、安排和体验。

过程：

讲解假期活动的定义，包括其目的和种类。

详细介绍不同类型的假期活动，如海滩度假、文化探索、亲子活动等，使用图片或图表辅助说明。

3.假期活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同假期活动的特点和体验。

过程：

选择几个三亚度假的案例进行分析。

详细介绍每个案例的行程安排、活动内容和游客体验，让学生全面了解三亚的度假特色。

引导学生思考这些案例中游客的喜好和需求，以及如何根据个人兴趣选择合适的假期活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个三亚度假的案例进行讨论。

小组内讨论该案例的优缺点、游客反馈和改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三亚度假活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的选择、分析过程和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的三亚度假活动知识，包括活动类型、安排和案例分析。

强调假期活动对个人成长和家庭关系的重要性，鼓励学生积极参与并享受假期时光。

布置课后作业：让学生以“我的假期计划”为主题，撰写一篇短文，规划一次假期的活动。

7.课后作业辅导（5分钟）

目标：帮助学生理解和完成课后作业。

过程：

简要讲解课后作业的要求和注意事项。

提供一些完成作业的技巧和方法，如如何查找资料、如何组织语言等。

鼓励学生在课后相互讨论，共同解决问题。

8.教学反思与评价（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，评价教学效果。

过程：

教师总结本节课的教学亮点和不足。

根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价教学效果。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料：《三亚旅游指南》，介绍三亚的旅游景点、文化特色和旅游活动。

-阅读材料：《中国假期》，了解中国不同地区的假期文化习俗和特色活动。

-阅读材料：《世界假期目的地》，探索全球各地的度假胜地和旅游活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择以上阅读材料中的一篇，进行深入的阅读和分析。

-要求学生记录