小学信息技术五年级上册第12课《喷笔挥洒画风景》教学设计.docx

小学信息技术五年级上册第12课《喷笔挥洒画风景》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《喷笔挥洒画风景》为主题，旨在引导学生通过喷笔工具学习绘制风景画，提高学生的美术创作能力和信息技术操作技能。结合五年级学生的认知水平和审美需求，通过实践操作，培养学生的审美情趣和创新能力。

核心素养目标

1.提升数字艺术创作能力，培养学生对数字绘画的兴趣。

2.培养学生运用信息技术表达审美情感，发展艺术感知力。

3.培养学生合作学习，共同创作，提高信息交流与共享能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生已具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形绘制和编辑方法。在美术方面，学生可能已学习过基本的色彩理论和绘画技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画和艺术创作有较高的兴趣，愿意尝试新工具和技巧。学习能力较强的学生能够快速掌握喷笔工具的使用，而学习风格偏向视觉和动手操作的学生更容易接受本课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对喷笔工具的使用感到困惑，难以掌握其调节和运用技巧。此外，学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配不当、构图失衡等问题，需要教师及时指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解喷笔工具的基本操作和技巧，帮助学生建立初步的认知。

2.演示法：教师现场演示喷笔绘画过程，让学生直观学习。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过反复尝试掌握喷笔的使用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示风景画作品，激发学生创作灵感。

2.信息技术软件：运用绘画软件进行实际操作，提高学生实践能力。

3.小组合作：组织学生分组讨论，共同完成风景画创作，培养团队协作精神。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师首先展示一幅美丽的风景画，引导学生观察画面中的色彩、构图和细节。然后提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么工具画出来的吗？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《喷笔挥洒画风景》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师讲解喷笔工具的基本操作方法，包括喷笔的调节、喷绘角度和距离等。

（2）介绍喷笔绘画的基本技巧，如如何运用喷笔进行渐变、晕染等。

（3）讲解喷笔绘画时的色彩搭配原则，引导学生了解如何运用色彩表现风景画。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师指导学生使用喷笔工具，进行简单的图案绘制，如树叶、花朵等。

（2）学生尝试运用渐变和晕染技巧，绘制一幅简单的风景画草图。

（3）学生根据草图，运用喷笔工具完成一幅完整的风景画作品。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何合理搭配色彩？举例：在绘制蓝天白云时，可以采用淡蓝色渐变，使画面更加自然。

（2）如何把握喷笔的使用力度？举例：在绘制山川时，可以适当加大喷笔力度，使画面更具立体感。

（3）如何处理画面中的细节？举例：在绘制树木时，可以运用喷笔的细小喷嘴，刻画出树叶的层次感。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调喷笔绘画的基本技巧和注意事项。然后展示学生的作品，对优秀作品进行点评，鼓励学生继续努力。

用时：5分钟

学生学习效果

学生在完成《喷笔挥洒画风景》这一课的学习后，预期将达到以下效果：

1.技能掌握

-学生能够熟练操作喷笔工具，包括调整喷笔压力、控制喷笔流动等基本技能。

-学生能够运用喷笔绘制简单的图形，如树木、山川、云朵等，以及进行渐变、晕染等复杂效果。

-学生能够使用色彩搭配原理，在作品中合理运用色彩，以增强画面效果。

2.知识理解

-学生理解喷笔工具在数字绘画中的特性和优势，以及其在艺术创作中的应用。

-学生掌握数字绘画的基本技巧，如构图、光影、透视等，并将其应用于自己的作品中。

-学生了解色彩理论的基础知识，能够根据画面需求选择合适的色彩方案。

3.创意表现

-学生通过喷笔创作出具有个人风格的风景画作品，表现出自己的创意和想象力。

-学生能够将自然界中的风景转化为艺术作品，展示对美的感知和表达能力。

-学生在创作过程中不断尝试和探索，培养出解决问题的能力和创新思维。

4.信息技术应用能力

-学生能够熟练运用绘画软件，提高信息技术的应用能力。

-学生通过数字绘画的实践，增强对信息技术的兴趣和学习的主动性。

-学生在创作过程中，学会了如何利用信息技术进行自我表达和交流。

5.团队合作与交流

-学生在小组讨论和合作中，学会了如何与他人沟通、协作，共同完成创作任务。

-学生能够从同伴的作品中学习和借鉴，