4 春天来了 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版.docx

4春天来了教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“春天来了”为主题，结合二年级下册冀人版科学教材，通过观察春天自然现象，引导学生认识春天的特点，培养学生观察和思考能力，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生观察自然现象的能力，提升科学探究意识；发展学生合作交流的能力，增强团队协作精神；激发学生对春天变化的兴趣，培养审美情趣和热爱生活的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的观察能力和初步的自然知识，对春天的基本特征有所了解，如花开、草长等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的变化充满好奇心，喜欢户外活动，具有积极参与的特点。学习能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力逐渐发展，但还需加强观察和记录能力。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过实地观察、图画等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对春天变化的观察不够细致，难以捕捉到细微的变化；在记录观察结果时，可能存在文字表达困难；在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源

-自然观察工具：放大镜、记录本、彩色铅笔

-教学视频：关于春天变化的科普视频

-信息技术资源：校园春天图片库、春季植物生长周期图解

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论板

-硬件资源：电脑、投影仪、录音设备

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“春天来了”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些春天的植物？它们有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天植物的生长特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解春天植物的特点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述春天故事或展示春天的图片，引出“春天来了”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解春天植物的生长过程，结合实例帮助学生理解植物生长的必要条件。

组织课堂活动：设计“春天植物观察”小组活动，让学生通过实地观察和记录，掌握植物生长的变化。

解答疑问：针对学生在观察过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组活动，通过观察和记录，体验植物生长的变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物生长的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解春天植物的生长过程，掌握观察和记录的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“春天来了”这一主题，布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的春天植物变化。

提供拓展资源：提供与春天植物相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的春天植物生长的知识，通过观察日记作业，提高学生的观察能力和记录能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察春天的自然现象，如植物的生长、花朵的开放等。他们能够运用放大镜等工具，捕捉到植物细节的变化，如叶片的纹理、花朵的色彩等。

2.记录能力的增强：学生在课堂上学会了如何用文字、图画等方式记录观察到的春天变化。他们能够按照一定的顺序和