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学前心理学试题(含答案)

一、单选题

1.儿童心理发展的物质前提是（）

A.环境B.遗传C.教育D.实践活动

答案：B。遗传是儿童心理发展的物质前提，为儿童心理发展提供了可能性。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习B.游戏C.运动D.生活活动

答案：B。幼儿期儿童的主导活动是游戏，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是促进其心理发展的最好形式。

3.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）

A.“真香！”B.“我要吃！”C.“这是什么？”D.“这儿有个苹果。”

答案：D。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映，“这儿有个苹果”体现了对苹果整体的认知，属于知觉活动。

4.幼儿记忆的特点之一是（）

A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好

答案：A。幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；机械记忆用得多，意义记忆效果好。

5.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称B.明度C.色调D.饱和度

答案：A。幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。

6.幼儿想象的典型形式是（）

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

答案：A。幼儿想象的典型形式是无意想象，无意想象是最简单、最初级形式的想象。

7.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B。幼儿思维的主要形式是具体形象思维，它是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。

8.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性

答案：C。思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系，幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”是对夏天天气特点和活动选择之间关系的概括，体现了思维的概括性。

9.儿童最初的情绪反应是与（）

A.尊重的需要相联系的B.归属和爱的需要相联系的

C.生理需要相联系的D.自我实现的需要相联系的

答案：C。儿童最初的情绪反应是与生理需要相联系的，如饥饿、疼痛等会引起不愉快的情绪。

10.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。

11.幼儿攻击性行为的最大特点是（）

A.破坏性B.情绪性C.目的性D.情境性

答案：D。幼儿攻击性行为的最大特点是情境性，往往是由具体的情境引发的，而不是出于特定的目的。

12.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们常常模仿成人的言行举止。

13.下列属于4-5岁幼儿心理发展特征的是（）

A.爱模仿B.个性初具雏形C.抽象思维开始萌芽D.开始接受任务

答案：D。4-5岁幼儿开始接受任务，能够遵守一定的规则。爱模仿是3-4岁幼儿的特点；个性初具雏形是5-6岁幼儿的特点；抽象思维开始萌芽是5-6岁幼儿的特点。

14.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）

A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语

答案：B。幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是游戏言语。游戏言语是幼儿在游戏中一边做动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。

15.儿童学习语言的关键期是（）

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

答案：B。1-3岁是儿童学习语言的关键期，在这个时期，儿童对语言的学习最为敏感。

16.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型

答案：D。气质是个体与生俱来的心理活动的动力特征，孩子从刚出生开始就显出个人特点的差异，主要是气质类型的差异。

17.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）

A.抑制能力较差B.抑制能力较强C.兴奋能力较差D.抑制能力与兴奋能力均衡发展

答案：A。幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其抑制能力较差，兴奋过程强于抑制过程。