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人美版三年级下册美术《娇艳的花》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是人美版小学美术三年级下册第17课《娇艳的花》。本课属于“造型?表现”学习领域，通过引导学生观察、感知花卉的形态与色彩美，掌握简单的绘画表现方法，培养学生的审美感知能力与艺术创作能力。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《娇艳的花》是人美版三年级下册“色彩与情感”单元的重要内容，承接二年级“认识基本形状与色彩”的基础，进一步引导学生从“观察具体事物”向“表现事物美感”过渡。教材以生活中常见的花卉为素材，通过展示不同品种花卉的图片、学生优秀作品及简单的绘画步骤，帮助学生理解花卉的结构（花瓣、花蕊、花茎、叶子）与色彩特点，为后续学习“植物写生”“色彩搭配”等内容奠定基础。

2.教材内容编排

教材分为三个板块：一是“欣赏与感知”，呈现牡丹、玫瑰、百合等花卉的实物图，引导学生观察花卉的形态差异与色彩变化；二是“方法与尝试”，通过分步图示讲解“先画花形、再添细节、最后涂色”的绘画流程，强调色彩搭配的和谐性；三是“创作与拓展”，鼓励学生用不同工具（水彩笔、油画棒）表现花卉，并尝试添加背景，丰富画面层次。

3.课程标准对接

根据《义务教育美术课程标准》（2022年版）对“造型?表现”领域的要求，本课需达成：“观察、认识与描绘身边事物，运用线条、形状、色彩等元素进行造型表现，表达自己的感受”“初步形成审美判断能力，激发对美术学习的兴趣”。

二、说教学目标

结合教材特点与三年级学生认知水平，我将教学目标分为三个维度：

（一）知识与技能目标

1.认识花卉的基本结构（花瓣、花蕊、花茎、叶子），了解不同花卉的形态与色彩特点；

2.掌握用线条勾勒花形、用色彩渐变或平涂表现花卉色彩的基本方法；

3.能独立完成一幅主题明确、色彩鲜艳的花卉绘画作品。

（二）过程与方法目标

1.通过“观察实物—分析结构—尝试绘画—修改完善”的过程，提升观察能力与动手实践能力；

2.借助小组讨论、教师示范、同伴互评等活动，学习合作探究与艺术表现的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受花卉的自然美与艺术美，激发对大自然的热爱之情；

2.体验美术创作的乐趣，增强自信心与审美表达欲望；

3.培养认真观察、耐心创作的良好学习习惯。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.理解花卉的基本结构，能用线条准确勾勒出花卉的外形特征；

2.学会运用合适的色彩表现花卉的“娇艳”，如色彩对比、渐变等方法。

（二）教学难点

1.如何通过线条的粗细、疏密变化表现花卉的层次感（如花瓣的重叠、叶子的透视）；

2.如何搭配色彩，使画面既鲜艳又和谐，突出花卉的“娇艳”特点。

重难点突破策略

1.针对“结构勾勒”难点：通过实物观察、分步示范（先画花心、再画外层花瓣、最后添花茎叶子），结合“错误案例对比”（如花瓣大小不均、花茎歪斜），帮助学生掌握正确的勾勒方法；

2.针对“色彩搭配”难点：展示不同色彩搭配的作品（如邻近色搭配、对比色搭配），引导学生分析“哪些搭配更显娇艳”，并通过“小练习试色”让学生提前体验色彩效果，降低创作难度。

四、说教法

为贴合三年级学生“形象思维为主、注意力易分散”的特点，本课主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放花卉生长视频、展示花卉实物或仿真模型，创设“走进花园”的情境，激发学生的观察兴趣；

2.示范讲解法：教师结合分步图示，现场示范花卉勾勒与涂色的关键步骤，强调“线条流畅”“色彩均匀”等要点，帮助学生直观理解创作方法；

3.小组合作法：将学生分为4-5人一组，讨论“最喜欢的花卉及其特点”“如何用色彩表现它的娇艳”，培养合作探究能力；

4.评价激励法：采用“过程性评价+作品展示评价”，及时肯定学生的创意与进步，鼓励大胆尝试，增强学习自信心。

五、说学法

遵循“学生为主体”的原则，引导学生通过以下方法主动学习：

1.观察法：通过观察实物、图片、视频，感知花卉的形态、色彩与细节，积累创作素材；

2.尝试法：在教师示范后，先进行“小尺寸试画”（如单独画一片花瓣、一片叶子），再完成完整作品，降低创作压力；

3.合作法：小组内交流想法、互相提建议，学习同伴的优点，共同解决创作中遇到的问题；

4.反思法：在作品完成后，通过“自我描述”（说说自己画的是什么花、用了什么方法）和“同伴互评”，反思作品的优点与不足，提升审美判断能力。

六、说教学过程

本课教学时长为40分钟，我将教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、板书设计、布置作业”六个环节，具体设计如下：

（一）导入新课（5分