第九章整理与归纳-ppt大纲 - 沪教版初中化学九年级下册.docxVIP

第九章整理与归纳PPT课件框架

幻灯片1：封面

【主标题】化学与社会可持续发展

【副标题】第九章整理与归纳——编织化学的未来

【视觉元素】由四个相互交织的彩色丝带构成的无限符号（∞），丝带末端分别变为药丸、闪电、齿轮和绿叶图标

【授课信息】九年级化学总复习|[教师姓名]|[日期]

幻灯片2：学习目标

【系统认知】构建化学推动社会可持续发展的整体知识框架。

【综合思维】能分析具体社会现象或技术产品背后涉及的多个化学领域知识。

【实践应用】能合作完成一项综合性探究任务，设计简单方案。

【价值认同】深刻理解化学在实现可持续发展中的核心作用，树立运用化学服务社会的志向。

幻灯片3：第一章回眸——化学的四重使命

【四格画面快速闪现】

-格1（健康）：药片分子结构+丰盛餐盘。

-格2（能源）：光伏板+氢气火焰。

-格3（材料）：碳纤维+可降解塑料标识。

-格4（环境）：污水净化装置+蓝天。

【核心问题】它们是孤立的篇章吗？

幻灯片4：破壁行动——寻找隐藏的联系

【联系1：材料?能源

-图片：太阳能电池板。

-问：没有特殊的______材料，何来高效的______转化？

【联系2：能源?环境

-图片：氢燃料电池汽车行驶在青山绿水间。

-问：清洁______的使用，直接减少了______污染。

【联系3：化学?一切

-文字：化学是这些联系背后共通的语言和工具。

幻灯片5：我们的任务：共绘“化学-可持续发展”全景图

【中心词】可持续发展（更健康、更高效、更清洁、更和谐）

【四大支柱】守护健康、驱动能源、创造材料、修复环境。

【连接箭头】待填充的空白箭头。

【任务说明】各小组将领取关键词卡，将它们贴到正确的位置，并用连线建立关联。

幻灯片6：第一支柱：守护健康（知识激活）

【核心问题】化学如何守护健康？

【关键词云（部分留空，由学生回忆补充）：

-营养物质（糖类、______、______…）

-药物（天然提取如______、化学合成如______）

-原理：分子结构决定生物活性。

【与其他支柱的关联点示例】制药需要能源、特殊材料（如医用高分子），也会产生废弃物（环境）。

幻灯片7：第二支柱：驱动能源（知识激活）

【核心问题】化学如何驱动可持续的能源未来？

【关键词云】

-化石燃料（综合利用与______）

-清洁能源（______、生物质能、______）

-化学电池（能量“搬运工”）。

【关联点示例】新能源技术依赖新材料（如光伏材料、储氢材料）。

幻灯片8：第三支柱：创造材料（知识激活）

【核心问题】化学如何创造改变世界的材料？

【关键词云】

-无机材料（优化：特种______、生物______）

-合成材料（三大类：______、______、______）

-复合材料（设计思想：______+增强材料）。

【关联点示例】可降解材料助力环境修复。

幻灯片9：第四支柱：修复环境（知识激活）

【核心问题】化学如何修复我们受伤的家园？

【关键词云】

-空气（酸雨成因：______→SO?→H?SO?；治理：______）

-水体（富营养化元素：___、___；治理方法：______）

-土壤（源头：______；核心理念：______）。

【关联点示例】环境治理需要能源和专用材料（如吸附剂、催化剂）。

幻灯片10：小组构建时间（倒计时启动）

【屏幕呈现】一个空白的全景图模板框架。

【动态效果】各支柱区域和联系箭头区域闪烁，提示学生将讨论结果的关键词贴上。

【教师提示】不仅要贴对位置，更要用彩色笔画出有说服力的联系线，并简单标注联系的本质（如“提供物质基础”、“减少污染”）。

幻灯片11：挑战升级！破解“可持续发展密码”

【任务形式】每组随机抽取一个“未来情景卡”。

【情景卡A（展示示例）】

【情景】“海洋清道夫”计划：一种能吞噬塑料垃圾并转化为燃料的“机器鱼”。

【挑战】请从化学的至少两个支柱角度，分析这个设想可能涉及的科学原理和技术难点。

【规则】5分钟小组讨论，2分钟陈述。

幻灯片12：成果展示与思维碰撞

【引导性问题】

1.他们的分析是否综合运用了多领域的化学知识？

2.这个方案是否真正体现了“可持续发展”（兼顾环境、资源、能源）？

3.有没有潜在的新的化学或伦理问题？

【留白区域】用于实时记录学生展示中的亮点或关键词。

幻灯片13：化学的双刃剑与我们的选择

【左刃（过去/问题）：资源过度消耗、污染物产生、难降解废物…

【右刃（未来/解决）：绿色化学