2025年安徽省职业院校技能大赛机械成图技术赛项规程.pdfVIP

2025年安徽省职业院校技能大赛

（高职组）机械成图技术赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：机械成图技术

赛项组别：高等职业教育

二、竞赛目标

1.推动教育教学改革深化

本竞赛致力于推进机械类专业教育教学改革的深化，通过

创新竞赛形式和内容，探索课程体系优化、教学手段革新及教

学资源创新的有效路径。旨在以比赛为媒介，促进教育理念更

新，彰显职业教育改革成效，展示师生积极参与和支持教学改

革的积极风貌。

2.强化学生创新能力与实践技能培养

强调对学生创新思维和实践操作能力的训练，特别注重机

械识图核心素养的培养，提高计算机二维与三维绘图技能水平。

针对安徽省高端制造装备产业的发展需求，定向培养符合企业

岗位标准的技术技能型人才，助力产教融合深化，为区域产业

发展提供适配的人才支持。

3.坚持企业实际岗位需求为导向的教学模式

深入探索“岗课赛证”融合融通育人模式，构建一个以竞赛

促进教学与职业资格认证相结合的良性机制。本赛项采用真实

—1—

机械工程图样作为竞赛载体，严格按照职业岗位能力要求设定

考核标准，重点考察学生的机械工程图样精准识读能力和CAD

软件的熟练运用，同时强化产品质量意识和检测思维，推动师

生高度重视技能训练，促进工程素养与职业素养的协同发展，

全面展现师生的专业技能和职业精神。

4.搭建教师间教学成果交流平台

为开设机械工程图学课程的机械大类高职院校教师提供

一个优质平台，用于分享教学成果和经验，促进校际间教学经

验的互通互鉴，增强教师对成图技能教学的重视程度和教学创

新能力。通过“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的良性循环，

凝聚教学共识，优化教学策略，全面提升机械类专业的教学质

量，为专业建设和课程改革注入持续动力。

三、竞赛方式与内容

（一）竞赛方式

竞赛以线下比赛形式进行，全面考查参赛选手知识技能的

综合应用和职业素养。竞赛组队方式为团体赛，每队限报2

人。

参赛选手须为2025年度高等职业学校专科、高等职业学

校本科全日制在籍学生（以报名时的学籍信息为准），五年制

高职学生报名参赛的，须为高职段四、五学期全日制在籍学生。

参赛选手所读专业须为：机械设计制造类。以学校为单位报名

参赛，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过2支，具体参赛

名额以大赛方案为准；指导教师须为本校专兼职教师，每队指

—2—

导教师1-2名。凡在往届省级、国家级职业院校技能大赛中获

一等奖和世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中获金奖的选

手，不能再参加同一项目（赛道）同一组别的比赛。

（二）竞赛内容

赛项立足安徽高端装备制造产业需求，以岗课赛证融合为

导向，通过真实工程任务驱动，深化机械类专业教学改革，强

化学生识图绘图核心能力与工程素养，搭建师生共育、校际协

同、产教融合的高质量发展平台。赛项设置两大模块，模块一

为技能实操，模块二为现场汇报展示。

1.模块一：技能实操（占比80%）

竞赛时长为连续210分钟，满分100分。竞赛内容包括实

物测量与2D工程图绘制，机械产品创新3D建模、装配与工程

图生成，MBD工程数据集构建与轻量化交付等三个任务：

（1）实物测量与2D工程图绘制：选手根据现场提供的中

等复杂度的金属/塑料零件实物（如带孔、槽、螺纹、倒角等

特征），使用提供的量具（可自带测量工具）进行关键尺寸与

几何精度检测，制定检测工艺质检表，根据测量数据和实物观

察，绘制符合国家标准的零件工作图（dwg和pdf文件），并

要求在其工程图中正确标注其尺寸以及几何精度等要素。软件

及过程不限。竞赛任务检验选手机械识图及绘制二维零件工作

图的综合能力。

（2）机械产品创新3D建模、装配与工程图生成：选手根

据机械产品图样、工作原理等相关资料，完成零件的三维建模

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（含部分缺失零件的创新设计，需根据功能、运动关系、装配

空间进行创新补全设计），并按要求进行装配、爆炸图和运动

动画制作，最后生成机械产品的装配工程图。竞赛任务检验选

手合理运用所学工程图学知识与技能、机械