部编版一年级下册道德与法治预习单（同步教材+通用预习版）.docxVIP

部编版一年级下册道德与法治预习单（同步配套版）

第一单元我的好习惯

1.我们爱整洁

预习目标

初步理解整洁的含义，知道整洁包括个人卫生、衣物穿戴、学习环境等方面的整洁。

了解保持整洁的基本方法，愿意在日常生活中主动践行整洁行为。

认识到整洁对个人健康和集体生活的重要性，培养爱整洁的意识。

预习题目

一、填空题

整洁的样子包括头发（）、衣服（）、桌面（）等。

我们在洗脸时，要记得清洗（）和（），洗完脸后把毛巾（）。

发现红领巾歪了，要及时（）；用完的文具要（），不能随意乱放。

在公共场所，我们不能（）、（），要共同维护公共环境的整洁。

保持整洁能让我们的身体更（），心情更（）。

二、选择题（选出正确答案的序号）

下列哪种行为属于爱整洁的表现？（）

A.头发乱糟糟不梳理B.用完毛巾随手扔在地上C.每天早晚刷牙洗脸

当发现自己的衣服弄脏了，应该怎么做？（）

A.不管不顾，继续玩耍B.告诉家长，及时更换清洗C.责怪别人弄脏了自己的衣服

在教室里，我们应该怎样保持环境整洁？（）

A.把垃圾扔在桌洞里B.主动打扫自己的座位周围C.在墙上乱涂乱画

下列关于整洁的说法，错误的是（）

A.整洁只需要注意个人卫生就好B.整洁能让我们看起来更精神C.维护集体环境整洁是每个人的责任

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

只要衣服干净，头发乱一点没关系。（）

整理书包是爸爸妈妈的事，我不需要自己做。（）

在公园游玩时，要把垃圾扔进垃圾桶。（）

偶尔一次不整洁没关系，不用一直坚持。（）

看到同学的座位不整洁，可以提醒他整理。（）

四、简答题

请写出3个你知道的保持整洁的好办法。

为什么要保持整洁？请说说你的想法。

如果发现班级里有不整洁的地方，你会怎么做？

五、实践题

回家后，自己动手整理一次书包和书桌，然后让家长帮忙检查，在下面的横线上记录整理的过程和感受。

整理过程：________________________________________________________________

我的感受：________________________________________________________________

2.我们有精神

预习目标

知道有精神的具体表现，如坐姿端正、站姿挺拔、说话响亮等。

了解保持有精神的方法，明白有精神对身体健康和学习生活的好处。

愿意在日常学习和生活中保持有精神的状态，养成良好的行为习惯。

预习题目

一、填空题

有精神的同学，坐姿是（），站姿是（），走路时（）。

上课回答问题时，声音要（），让老师和同学都能听清楚。

要保持每天有精神，我们需要做到早睡早起、（）、（）。

唱歌时，（）地唱，不仅好听，还能体现出我们的精神劲儿。

有精神的样子能让别人觉得我们（）、（）。

二、选择题（选出正确答案的序号）

下列哪种样子是有精神的表现？（）

A.上课趴在桌子上B.挺胸抬头坐端正C.走路弯腰驼背

要让自己每天都有精神，应该怎么做？（）

A.晚上熬夜看电视，早上不起床B.按时睡觉，按时起床，保证充足睡眠C.早上不吃早饭就去上学

在升国旗仪式上，我们应该保持怎样的状态？（）

A.随意走动，小声说话B.立正站好，保持严肃有精神C.趴在地上玩耍

下列关于有精神的说法，正确的是（）

A.有精神只需要在学校表现出来B.有精神能让我们学习更认真C.长得好看就是有精神

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

上课回答问题声音小一点没关系，只要自己知道就行。（）

每天坚持锻炼，能让我们更有精神。（）

累的时候可以稍微放松一下，但不能一直没精神。（）

有精神是大人的事，我们小孩子不需要注意。（）

和同学一起朗读课文时，要大声、有感情地读，体现出精神劲儿。（）

四、简答题

请列举出4个有精神的具体表现。

保持有精神对我们有什么好处？

如果上课的时候觉得没精神，你有什么好办法让自己振作起来？

五、实践题

和家人一起练习站姿、坐姿和朗读课文，让家人评价你是否有精神，将评价结果和自己的