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2025-2026学年人教版七年级英语上册期末Unit5重点知识梳理教学设计

一、教材分析

本单元作为人教版七年级英语上册期末复习的核心单元之一，围绕“谈论物品归属”这一核心话题展开，涵盖名词单复数、物主代词、“Have/Hasgot”句型等基础语法知识，同时关联日常物品名称等词汇内容。从教材编排逻辑来看，本单元知识是对七年级上册前序名词、代词知识的深化运用，也是培养学生用英语进行简单交际的关键载体，为后续学习更复杂的归属表达及交际话题奠定基础。新课标强调英语学习的工具性与实践性，本单元通过梳理重点知识，能帮助学生夯实语言基础，提升用英语解决实际交际问题的能力，契合“发展学生核心素养，聚焦语言运用能力培养”的新课标要求。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确识记并理解本单元核心词汇，包括常见日常物品名词（如pen,book,bag等）及其单复数形式；清晰掌握物主代词（形容词性物主代词my,your,his,her等，名词性物主代词mine,yours等）的含义及基本用法；准确理解“Have/Hasgot”句型的含义，明确其用于表达“拥有某物”的基本功能。

（二）应用实践

能够在具体语境中正确运用核心词汇描述日常物品，准确区分并使用名词单复数形式；能够熟练运用物主代词修饰名词，明确物品归属，也能正确使用名词性物主代词避免重复表达；能够运用“Have/Hasgot”句型进行简单的问答交际，如询问他人是否拥有某物、回答自身或他人的归属问题，实现基础的语言运用。

（三）迁移创新

能够结合生活实际场景，运用本单元梳理的知识进行拓展交际，比如向同学介绍自己的学习用品、询问他人物品归属并展开简单对话；能够在小组合作任务中，运用所学知识完成物品归属调查、整理等实践活动，将语言知识转化为解决实际问题的能力，初步形成用英语交流的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

核心词汇的识记与运用，尤其是名词单复数的正确变化与使用；物主代词（形容词性与名词性）的用法辨析与实际运用；“Have/Hasgot”句型的结构及问答交际运用。

（二）教学难点

名词单复数变化规则的灵活运用，特别是不规则变化名词（如child-children,mouse-mice等）的识记与区分；形容词性物主代词与名词性物主代词的用法差异及正确选择；“Have/Hasgot”句型中主语人称与动词形式的匹配，以及在否定句、一般疑问句中的句式转换。

四、课堂导入

采用“情境激趣+问题引导”的导入方式。上课伊始，教师展示提前准备的学习用品实物（如钢笔、笔记本、书包等），用英语向学生提问：“Look!What’sthis?Doyouhaveit?”引导学生用已学词汇尝试回答。随后，教师进一步引导：“Thesethingsareours.Whosepenisthis?Todaywe’llsortoutthekeyknowledgeofUnit5andlearntotalkaboutourthingsclearly.”通过实物展示创设直观的语言情境，结合简单的互动问答激活学生已有的单元相关知识，引发学生对“物品归属”话题的兴趣，自然过渡到本单元重点知识的梳理环节。

五、探究新知

本环节围绕选定的三个核心知识点展开，采用“自主探究+合作交流+教师点拨”的方式推进，落实“教-学-评”一体化理念。

第一个知识点为名词单复数。教师先呈现教材中出现的日常物品名词单数形式，引导学生自主观察并列举同类名词，随后展示这些名词的复数形式，让学生以小组为单位讨论复数变化的规律。小组分享后，教师针对规则变化（如直接加s、加es）和不规则变化进行梳理总结，结合具体例子讲解易混淆点。同时，通过“判断名词单复数形式是否正确”的即时评价练习，检测学生的理解情况。