Unit 4 My favorite subject. Section A (1a-1d) 教学设计2025-2026学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit4Myfavoritesubject.SectionA(1a-1d)教学设计（2025-2026学年人教版英语七年级上册）

一、教材分析

本课时选自人教版七年级上册第四单元SectionA的1a-1d部分，属于听说课范畴。单元主题围绕“最喜欢的学科”展开，贴合七年级学生的校园生活实际，容易引发情感共鸣。1a-1d的内容层层递进，从学科词汇的认知积累，到询问与回答喜欢的学科及原因的句型运用，再到听力理解中抓取关键信息，逐步实现从语言输入到初步输出的转化。

教材通过图片呈现核心学科词汇，降低学生认知难度；借助对话范例展示功能句型，为学生的语言实践提供支架；听力材料围绕单元主题设计，聚焦核心词汇和句型，旨在巩固学生对基础知识的掌握，同时培养听说技能。本课时是单元主题展开的基础，不仅为后续读写部分的学习奠定语言基础，也能引导学生关注校园生活，培养积极的学习态度。

二、教学目标

（一）学习理解

1.能准确识别并认读math,English,Chinese,P.E.,music,art,history,science,geography等核心学科词汇，掌握其拼写规则；

2.能理解并掌握询问他人最喜欢的学科及原因的核心句型“What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Becauseit’s...”，明确句型的结构和用法场景；

3.能听懂围绕“最喜欢的学科”展开的简短对话，准确抓取对话中的关键信息，如学科名称、喜欢的原因等。

（二）应用实践

1.能熟练运用核心学科词汇进行简单的词汇匹配、分类等练习；

2.能运用核心句型进行询问与回答最喜欢的学科及原因的简短对话，做到句型结构正确、表达流畅；

3.能完成听力任务，根据听力内容准确选择或填写相关信息，提升听辨能力。

（三）迁移创新

1.能结合自身校园生活实际，运用所学词汇和句型与同伴交流自己和他人最喜欢的学科及原因，实现语言在真实语境中的灵活运用；

2.能初步尝试分析不同学科的特点，表达自己对学科的独特看法，培养初步的语言表达逻辑和情感态度；

3.能主动参与课堂交流活动，在合作学习中倾听他人观点，提升沟通协作能力。

三、重点难点

（一）教学重点

1.核心学科词汇的认读、拼写及运用；

2.询问与回答最喜欢的学科及原因的核心句型的理解与熟练运用；

3.听懂听力材料中的关键信息，完成相应的听力任务。

（二）教学难点

1.部分学科词汇（如history,geography,science）的发音和拼写掌握；

2.句型“Whydoyoulike...?Becauseit’s...”中原因状语从句的正确运用，以及it指代前文提到的学科的用法理解；

3.在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行自然交流，做到表达准确、流畅。

四、课堂导入

采用情境导入法，结合学生校园生活实际创设情境。上课伊始，教师面带微笑向学生问候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”待学生回应后，教师继续引导：“Today,wearegoingtotalkaboutsomethingaboutourschoollife.Lookatthepicturesonthescreen.(展示包含不同学科课堂场景的图片，如学生上数学课时做题、上体育课时跑步、上音乐课时唱歌的画面)Doyouknowwhatthesepicturesareabout?Yes,theyareourlessonsatschool.Doyouliketheselessons?Whichonedoyoulikebest?Today,wewilllearntotalkaboutourfavoritesubjects.”

通过展示贴近学生生活的学科场景图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时自然引出单元主题“favoritesubject”，为后续词汇和句型的学习做好铺垫。

五、探究新知

（一）核心词汇学习

1.教师结合导入环节展示的学科场景图片，逐一呈现核心学科词汇。指着数学课堂的图片说：“Thisismathclass.Math,m-a-t-h,math.”带领学生认读3遍，注意纠正学生的发音，尤其是元音发音。用同样的方式呈现English,Chinese,P.E.,music,art,history,science,geography等词汇，每个词汇都结合对应