小学跨学科教育设计与实践第十五章教案.pdfVIP

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课程《小学跨学科教育设授课

授课专业

名称计与综合实践》班级

第十五章

授课授课

周次节次跨学科教与学的1学时

章节学时

评价

1.能准确阐述跨学科教与学评价的背景，包含2001年《基础

教育课程改革纲要（试行）》和2022年义务教育课程标准的相关

知识要求。

2.熟知跨学科教与学评价的理念、原则、目标、过程及效果评

价的具体内容，以及教学设计与实施评价的策略。

1.能够依据不同的跨学科学习场景，选择并运用合适的评价方

教学

式与工具，如表现性评价、过程性评价工具等。

目标能力

2.针对给定的跨学科教学案例，运用所学评价知识进行分析，

并提出合理的改进建议。

1.培养学生的批判性思维和创新精神，使其在评价跨学科教与

学时能提出独特见解。

素质

2.增强学生的团队协作意识，在小组讨论和评价活动中学会合

作与交流。

1.跨学科教与学评价的原则，如发展性、一致性、开放性和生成性原

教学则。

重点2.跨学科学习过程性评价和效果评价的方法与工具，像PMIQ表、反思

表、表现性评价任务设计等。

1.理解并运用跨学科教学评价的内涵与特点，实现教-学-评一体

教学化。

难点2.引导学生设计科学合理的跨学科教学设计评价指标体系，并在教学实

施评价中准确运用。

教学

讲授法、讨论法、案例分析法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

教学活动设计意图

一、导入通过实际案例引

展示一些现实中复杂问题的案例，如城市交通拥发学生兴趣，让学生

堵治理、环境保护等，这些问题往往需要多学科知识意识到跨学科学习的

才能解决。提问学生，在解决这类问题的学习过程重要性以及评价的必

中，如何判断学习是否有效，引出跨学科教与学的评要性，为后续课程内

价这一主题。容的讲解做好铺垫

二、知识讲解