小学跨学科教育设计与实践第五章教案.docxVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《小学跨学科教育设计与综合实践》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

第五章

如何实现跨学科

授课

学时

1学时

教学

目标

知识

理解跨学科教学的一般过程，包括教学背景分析、目标确定、过程设计和评价设计；掌握跨学科课程设计的基本原则和策略。

能力

运用跨学科课程设计原则，分析和解决课程设计中的实际问题；能够根据给定的主题，设计简单的跨学科教学方案。

素质

培养学生的协作学习能力、独立思考能力和综合素养；激发学生对跨学科学习的兴趣，提高学生的创新意识。

教学

重点

跨学科教学的一般过程；跨学科课程设计的基本原则和策略。

教学

难点

如何在实际课程设计中灵活运用跨学科课程设计原则和策略；培养学生综合运用知识解决问题的能力。

教学

方法

讲授法、讨论法、案例分析法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

展示一些现实生活中跨学科应用的案例，如人工智能在医疗领域的应用、建筑设计中的艺术与工程结合等。引导学生思考这些案例中涉及到哪些学科，以及跨学科学习的重要性。

通过实际案例引发学生兴趣，使学生对跨学科学习有初步的感性认识，为后续课程内容的学习做好铺垫。

二、知识讲解

（一）跨学科教学背景分析

讲解跨学科教学背景分析的主要内容，包括课程教学基本信息撰写、教学课题名称确定、学时规划、涉及学科及领域分布和学情分析。以一个具体的跨学科课程为例，详细展示如何进行教学背景分析。

让学生了解跨学科教学背景分析的重要性和具体方法，为后续进行课程设计打下基础。

（二）跨学科教学目标确定

结合教学背景分析，阐述如何把握学习者需要，明确跨学科教学内容的范围、广度、深度和结构的关系，确定跨学科教学的起点、重点和难点。组织学生分组讨论一个给定主题的跨学科教学目标，然后每组派代表发言。

通过理论讲解和小组讨论，让学生掌握跨学科教学目标确定的方法，培养学生的分析和思考能力。

（三）跨学科课程设计的基本原则

尊重学习者认知特点：讲解每个学习者的独特性，教师应如何了解学生身心发展规律，创设适应学生特点的学习环境。

激发学习者学习动机：阐述如何正确培养和激发学生的学习动机，让学生获得成功体验。

促进学习者协作学习：介绍营造多元协作学习环境的方法，以及协作学习对学生能力发展的重要性。

启发学习者独立思考：强调给学生自主学习空间，引导学生开展批判性思维活动。

培养学习者综合能力：说明在课程设计中如何关注学生综合素养的提升。

让学生全面了解跨学科课程设计的基本原则，为学生进行课程设计提供理论指导。

（四）小学跨学科课程设计与实施策略

目标引领，寻求适宜的问题或主题：讲解如何围绕课程目标，结合各种课程资源，设计有意义的问题或主题。

创设情境，运用多元教与学活动方式：强调从学生生活实际出发，创设真实问题情境，培养学生解决问题的能力。

结果导向，关注跨学科评价设计：介绍如何搜集学生学习证据，设计灵活的评价方式，实现评价主体和内容的多元化。

让学生掌握小学跨学科课程设计与实施的具体策略，提高学生的实践能力。

三、课堂总结

回顾本节课所学内容，包括跨学科教学的一般过程、课程设计的基本原则和实施策略。强调跨学科学习的重要性和应用价值。

帮助学生巩固所学知识，加深对跨学科学习的理解和认识。

四、作业布置

选择一个自己感兴趣的主题，运用所学的跨学科课程设计知识，设计一个简单的跨学科教学方案，包括教学背景分析、教学目标确定、教学过程设计和教学评价设计。要求字数不少于800字。

板书

设计

教学

反思

在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。对于一些抽象的概念和理论，应多结合实际案例进行讲解，帮助学生理解。在作业评价过程中，要关注学生对跨学科课程设计知识的掌握程度和应用能力，及时给予反馈和指导，以便学生改进和提高。同时，要鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的创新思维。