7的乘法口诀（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

7的乘法口诀（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

教材分析

本节内容选自人教版2024版二年级上册数学教材，是在学生已经掌握2-6乘法口诀的基础上进行教学的。7的乘法口诀作为乘法口诀体系的重要组成部分，既是对前期乘法意义理解的巩固，也是后续学习8、9乘法口诀及更复杂乘法运算的重要铺垫。教材编排紧密贴合学生认知特点，以七巧板、星期等生活中常见的与“7”相关的事物为载体，引导学生通过动手操作、自主探究推导口诀，注重将数学知识与生活实际相联系，契合新课标中“数学源于生活、用于生活”的理念。同时，教材通过多样化的练习设计，兼顾基础巩固与能力提升，为落实“教-学-评”一体化提供了良好的素材支撑。

教学目标

学习理解层面

能结合具体情境理解7的乘法口诀的来源和意义，明确每句口诀对应的乘法算式；准确记忆7的乘法口诀，做到脱口而出；能清晰说出每句口诀所表示的含义，区分不同口诀对应的数量关系。

应用实践层面

能熟练运用7的乘法口诀解决两位数乘一位数（与7相关）的计算问题；能结合购物、计数等生活场景，运用口诀解决简单的实际问题；能在小组合作中，运用口诀完成相关的探究任务，提升运算与应用能力。

迁移创新层面

能迁移推导7的乘法口诀的方法，尝试推导其他简单的乘法口诀（如基础版8的乘法口诀片段）；能结合生活中的“7”相关现象，自主编拟简单的乘法问题并运用口诀解决；能发现7的乘法口诀中的简单规律，并运用规律解决稍复杂的计算或推理问题。

重点难点

教学重点

理解7的乘法口诀的意义，熟练掌握7的乘法口诀的推导过程；准确记忆并熟练运用7的乘法口诀进行计算和解决简单实际问题。

教学难点

理解7的乘法口诀中相邻口诀之间的数量关系，突破“六七四十二”“七七四十九”等易混淆口诀的记忆难点；灵活运用7的乘法口诀解决稍复杂的生活实际问题，实现知识的有效迁移。

课堂导入

师：小朋友们，你们玩过七巧板吗？一套七巧板有几块板呀？（引导学生回答“7块”）没错，一套七巧板正好是7块。今天老师带来了几幅用七巧板拼好的图案，大家想看吗？（展示3-4幅七巧板拼图）

师：拼一幅这样的图案需要7块七巧板，那拼两幅图案需要多少块呢？拼三幅、四幅呢？咱们今天就带着这个问题，一起走进7的乘法口诀的世界，找到解决这些问题的小窍门。（板书课题：7的乘法口诀）

【设计意图】结合学生熟悉的七巧板情境导入，既贴合生活实际，又能自然引出与“7”相关的数量问题，激发学生的探究兴趣，为后续口诀的推导奠定情境基础。同时，通过提问引发学生的思考，初步感知“几个7相加”的数量关系。

探究新知

环节一：动手操作，积累数据

师：请小朋友们拿出准备好的小棒，咱们把小棒当作七巧板的块数。拼1幅图案用7块，也就是1个7，那咱们就摆1组7根小棒，数一数一共有多少根，把数字记在练习本上。

师：拼2幅图案就是2个7，那就在刚才1组的基础上再摆1组7根小棒，现在一共是多少根呢？可以用加法算一算（7+7），把结果记下来。接下来请大家依次摆出3个7、4个7……直到7个7，分别算出总数，填在下面的表格里（提前板书或分发表格模板）。

（学生动手操作，教师巡视指导，重点关注学困生的操作与计算情况，及时纠正错误。）

图案幅数（几个7）

小棒总数（根）

1个7

7

2个7

14

3个7

21

4个7

28

5个7

35

6个7

42

7个7

49

环节二：自主探究，推导口诀

师：咱们已经算出了1个7到7个7的总数，现在结合之前学过的2-6乘法口诀的推导方法，试着自己编一编7的乘法口诀。比如1个7是7，对应的乘法算式是1×7=7或7×1=7，那口诀就可以编“一七得七”。

请大家以小组为单位，结合表格里的数字，先写出对应的乘法算式，再编出对应的口诀。小组内互相讨论，看看编的口诀是否准确，有没有道理。（教师巡视各小组，参与讨论，对有困难的小组进行引导，如提示“2个7相加是14，对应的乘法算式是2×7和7×2，口诀怎么编更顺口？”）

环节三：汇报交流，梳理口诀

师：哪个小组愿意分享一下你们编的口诀？请派代表说说，你们是怎么编出每句口诀的。（邀请2-3个小组汇报，教师根据汇报情况，在黑板上板书乘法算式和对应的口诀）

师生共同梳理确认7的乘法口诀：

1×7=77×1=7一七得七

2×7=147×2=14二七十四

3×7=217×3=21三七二十一

4×7=287×4=28四七二十八

5×7=357×5=35五七三十五

6×7=427×6=42六七四十二

7×7=49七七四十九

师：咱们一起把编好的口诀读一遍，注意读准节奏和语气。（带领学生齐读、分组读、指名读口诀）

环节四：理解意义，强化记忆

师：谁能说说“三七二十一”这句口诀表示什么意思？（引导学生回答：表示3个7相加是21，也表示7个3