9的乘法口诀（教案）2025-2026学年二年级上册数学人教版.docxVIP

9的乘法口诀（教案）2025-2026学年二年级上册数学人教版

教材分析

本节内容隶属人教版二年级上册数学表内乘法板块，是在学生已经掌握2至8的乘法口诀编制方法与应用技巧之后的延伸学习。9的乘法口诀作为表内乘法口诀体系的收官内容，不仅是对前期乘法口诀学习方法的巩固与迁移，更承载着培养学生归纳推理能力、为后续多位数乘一位数等更复杂乘法运算奠定基础的重要使命。

教材编排紧密贴合学生认知规律，多以直观情境为依托，比如通过呈现龙舟赛等蕴含9个一组的场景，引导学生借助数数、累加等方式得出乘法结果，进而自主推导口诀。同时，教材暗含9的乘法口诀特有的规律，像积的十位与个位数字之和为9、相邻两句口诀的积相差9等，为学生记忆口诀提供了便捷路径。这部分内容的学习，既符合新课标中“数与代数”领域对乘法运算的要求，也能帮助学生进一步理解乘法的意义，提升运算能力与数学思维。

教学目标

学习理解

能清晰阐述9的乘法口诀的推导过程，准确理解每句口诀的含义；熟练认读9的乘法口诀，明确每句口诀对应的乘法算式，知晓口诀中各数字所代表的意义，建立乘法口诀与乘法意义之间的紧密联系。

应用实践

能熟练运用9的乘法口诀快速、准确计算相应的乘法算式；能结合具体生活情境，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题，比如计算物品总数、费用等，提升运用数学知识解决实际问题的能力；初步学会借助口诀规律检查计算结果的正确性。

迁移创新

能主动探索并总结9的乘法口诀的内在规律，运用规律快速记忆口诀，甚至能根据规律推导出口诀的未知部分；能将编制与运用9的乘法口诀的方法迁移到后续其他数学知识的学习中；在小组合作探究中，能提出自己的想法，结合实际情境设计简单的与9的乘法相关的问题并解决。

重点难点

教学重点

熟练掌握9的乘法口诀的编制方法，能准确熟记9的乘法口诀；灵活运用9的乘法口诀进行乘法计算和解决简单实际问题。

教学难点

深入理解9的乘法口诀的推导过程及每句口诀的本质含义；准确记忆9的乘法口诀，尤其是易混淆的口诀；能灵活运用9的乘法口诀解决稍复杂的实际问题，实现知识的有效转化与应用。

课堂导入

采用“手指游戏”导入：同学们，我们的小手藏着很多数学秘密，今天就用小手来玩个有趣的游戏。请大家伸出双手，掌心朝自己，从左数，第一个手指代表1，第二个代表2……第九个代表9。现在听老师口令，弯下第1个手指，看看剩下的手指，左边有0个，右边有9个，合起来就是9，这对应着1个9是9；再弯下第2个手指，左边有1个，右边有8个，合起来是18，这就是2个9是18。大家跟着老师一起做，感受一下小手带来的数学信息。

玩完游戏后提问：刚才我们通过小手发现了1个9、2个9的结果，那3个9、4个9……9个9分别是多少呢？今天我们就一起来探索9的乘法口诀，解开其中的数学奥秘。

探究新知

环节一：借助情境，积累数据

出示龙舟赛情境图：同学们，看这热闹的龙舟赛，每艘龙舟上都坐了9名队员。请大家仔细观察，1艘龙舟有多少名队员？2艘呢？3艘一直到9艘，分别有多少名队员？请大家以小组为单位，用自己喜欢的方式，比如数数、加法计算等，把结果记录下来。

学生小组合作计算，教师巡视指导，提醒学生可以通过“9+9”得出2个9的结果，再用2个9的结果加9得出3个9的结果，以此类推。之后邀请小组分享结果，教师板书：1个9是9、2个9是18、3个9是27、4个9是36、5个9是45、6个9是54、7个9是63、8个9是72、9个9是81。

环节二：自主推导，编制口诀

引导学生回忆2至8的乘法口诀编制方法：我们之前学习乘法口诀时，都是根据“几个几是多少”来编制的，比如2个3是6，对应的口诀就是“二三得六”。那现在大家能不能结合刚才算出的结果，自己试着编制9的乘法口诀呢？

学生自主编制，小组内交流讨论。教师针对重点口诀进行引导，比如“1个9是9”，对应的乘法算式是1×9=9和9×1=9，口诀可以编成“一九得九”；“2个9是18”，对应的乘法算式是2×9=18和9×2=18，口诀就是“二九十八”。依次引导学生得出完整的9的乘法口诀，并板书口诀及对应的乘法算式，同时让学生逐句解释口诀含义，确保学生理解每句口诀与“几个9相加”的对应关系。

环节三：探索规律，助力记忆

提问：仔细观察我们编制的9的乘法口诀和对应的积，大家能不能发现一些规律，帮助我们更快记住口诀呢？小组内讨论交流，分享自己的发现。

学生分享后，教师总结重点规律：一是积的十位数字和个位数字之和都是9，比如18的1+8=9、27的2+7=9；二是相邻两句口诀的积相差9，比如“二九十八”比“一九得九”多9，“三九二十七”比“二九十八”多9；三是积的十位数字依次增加1，个位数字依次减少1；四是除了“九九八十一”，每句口诀都对应两个乘法算式。结合之前的手指游戏，再次强化口诀与手指的对应关系，帮助学生通过多种