2025-2026 学年高一统编版语文课件《立在地球边上放号》.docxVIP

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2025-2026学年高一统编版语文课件

《立在地球边上放号》

课件目标

理解诗歌意象的象征意义，感受狂飙突进的时代精神。

体会郭沫若浪漫主义诗歌的艺术特色。

培养对新诗的鉴赏能力，把握情感基调。

课件结构

一、情境导入

展示五四时期的历史图片，介绍新文化运动对文学的冲击，提问：“当旧制度被打破，新思想奔涌而来，诗人会发出怎样的呐喊？”引出诗歌。

二、作者与背景

郭沫若的文学地位：中国新诗的奠基人之一，浪漫主义诗歌的代表。

创作背景：1919年，诗人留学日本，受五四爱国运动的感召，满怀激情创作此诗。

三、诗歌解读

朗读感知：学生自由朗读，体会诗歌的磅礴气势，标注节奏强烈的句子。

意象分析

圈画“无限的太平洋”“滚滚的洪涛”“力哟！力哟！”等核心意象与反复咏叹的词句。

讨论：“洪涛”象征什么？“力”的内涵是什么？明确“洪涛”象征五四时期的革命浪潮，“力”象征摧毁旧世界、创造新世界的强大力量。

艺术手法

夸张与排比：“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，增强诗歌的冲击力。

反复：“力哟！力哟！”的咏叹，强化情感，凸显主题。

四、主旨归纳

这首诗借对太平洋洪涛的歌颂，抒发了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的激情，体现了五四时期狂飙突进的时代精神。

五、拓展对比

对比阅读郭沫若《天狗》，分析两首诗在情感表达与艺术手法上的共性。

六、作业布置

有感情地朗读诗歌，录制音频。

以“我心中的力量”为题，写一段150字的文字。