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2025年学校上好三堂课自查报告

为全面落实立德树人根本任务，根据上级教育主管部门关于“上好三堂课”（思政课、劳动教育课、心理健康教育课）的工作部署，我校于2025年9月至11月开展专项自查工作，通过查阅资料、听课评课、师生座谈、家长问卷等方式，系统梳理三堂课实施情况，现将自查结果报告如下：

一、工作推进基本情况

我校成立以校长为组长、分管副校长为副组长、教务处、德育处、心理中心负责人及年级组长为成员的专项工作组，制定《XX学校“上好三堂课”实施方案（2025-2026）》，明确“课程提质、资源整合、评价创新”三大目标，将三堂课纳入校本教研核心内容，每月召开一次工作推进会，每学期开展两次全校性教学展示活动。2025年累计投入专项经费42万元，用于课程资源开发、教师培训、实践基地建设等，确保各项工作有序推进。

二、三堂课实施成效与具体做法

（一）思政课：铸魂育人，厚植家国情怀

1.课程建设“强根基”

严格落实国家课程方案，开齐开足思政课（初中每周2节、高中每周3节），结合地域文化开发《红色XX》《家乡发展印记》2门校本课程，融入本地革命遗址、非遗文化、乡村振兴案例等素材。2025年春季学期，组织学生实地探访XX战役纪念馆、XX村史馆，收集口述历史127份，形成实践报告集《身边的思政课》。

2.教学改革“活课堂”

推行“情境+问题”教学模式，结合重大时间节点设计专题教学：如结合“五四运动106周年”开展“青春与时代”主题辩论，结合“中国航天日”组织“太空育种中的科学与责任”跨学科研讨（融合生物、物理、思政知识）。2025年共开展校级思政公开课28节，其中《从“冰墩墩”到“国潮”看文化自信》获市级优质课一等奖。

3.教师队伍“提能力”

组建“思政名师工作室”，吸纳12名教师参与，与XX师范大学马克思主义学院建立结对关系，每学期开展2次专题培训（2025年累计培训68人次）。实施“青蓝工程”，安排5名青年教师与省特级教师结对，通过“备课共研—听课磨课—反思改进”闭环培养，青年教师课堂满意度从82%提升至91%。

4.评价机制“重过程”

建立“课堂表现+实践活动+成长档案”多元评价体系，课堂表现侧重参与度、思辨能力（占比40%），实践活动包括社会调研、志愿服务（占比30%），成长档案收录学生撰写的家国主题作文、演讲视频等（占比30%）。2025年秋季学期学生思政课满意度调查显示，94.6%的学生认为“课堂内容贴近生活”，89.2%表示“更愿意主动关注国家大事”。

（二）劳动教育课：以劳树德，培育实践精神

1.课程体系“分层建”

制定《劳动教育课程指南（2025版）》，按“初中重体验、高中重技能”分层设计：初中设置日常生活劳动（整理收纳、简单烹饪）、生产劳动（校园种植、手工制作）、服务性劳动（社区清洁、助老服务）三大模块；高中增设技术劳动（3D打印、智能种植）、创意劳动（文创设计、短视频制作）内容。2025年全校劳动课总课时达3200节（初中每学期16节、高中每学期20节），实现“班班有任务、人人有岗位”。

2.实践基地“内外联”

校内建设“耕读园”（2亩种植区）、“巧手工坊”（含木工、陶艺、布艺工坊），校外与XX生态农场、XX社区服务中心等4家单位签订合作协议，建立“15分钟劳动实践圈”。2025年组织校内劳动周活动3次（如“丰收节”采摘、“旧物改造”市集），校外实践12次（如农场育苗、社区垃圾分类宣传），参与学生达4200人次，家长志愿参与率65%。

3.评价方式“多维评”

采用“劳动素养档案+星级评定”模式，档案记录劳动时长（初中每学期≥15小时、高中≥20小时）、技能掌握情况（如初中需掌握5项生活技能、高中需完成1项创意劳动作品）；星级评定由教师、家长、同伴三方打分（分别占40%、30%、30%）。2025年评选“劳动之星”86名，其中12名学生的旧物改造作品在区级展览中展出。

4.特色融合“赋新能”

将劳动教育与学科教学、校园文化结合：生物课结合“耕读园”开展植物生长观察，信息技术课指导学生用编程控制智能种植箱，美术课以劳动场景为主题创作写生作品。2025年“智能种植箱设计”项目获省级青少年科技创新大赛二等奖，相关成果被《XX教育》杂志专题报道。

（三）心理健康教育课：守护心灵，助力阳光成长

1.课程实施“全覆盖”

开齐心理健康教育课（每两周1节），按年级设置针对性内容：初一“适应新环境”、初二“青春期人际交往”、高一“生涯规划”、高二“压力管理”，高三“考试心理调适”。2025年开发《心理成长手册》（含漫画案例、互动练习），配套“心理微课”资源包（32个短视频，覆盖情绪调节、抗挫折训练等主题），学生课后自主学习率达78%。

2.预警干