第17章第3节《电阻的测量》教学设计（2025-2026学年九年级物理人教版上学期）.docxVIP

第17章第3节《电阻的测量》教学设计（2025-2026学年九年级物理人教版上学期）

一、教材分析

本节内容选自人教版九年级物理上册第十七章第三节，是在学生掌握欧姆定律、电流表与电压表使用方法、电路连接基本技能后的综合应用类课程。欧姆定律作为核心规律，为电阻测量提供了理论支撑，而电阻测量实验则是对欧姆定律的具象化验证与实践拓展，同时也为后续学习复杂电路分析、电功率计算等内容奠定实验基础。

从新课标要求来看，本节聚焦“科学探究”与“实践应用”核心素养，强调学生通过自主设计实验、操作器材、处理数据等过程，理解实验原理的推导逻辑，掌握伏安法测电阻的核心方法，培养实验探究能力与误差分析意识。教材通过“提出问题—设计方案—进行实验—分析论证”的探究流程，契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，注重引导学生将理论知识与实践操作相结合，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确表述伏安法测电阻的实验原理，明确实验中需要测量的物理量（导体两端的电压、通过导体的电流）；能正确识别并说出实验所需器材的名称及作用，理解滑动变阻器在实验中的双重作用；能梳理实验的基本流程，明确各步骤的核心要求。

（二）应用实践

能够根据实验原理独立设计完整的实验电路，规范完成电路连接（包括电流表、电压表的量程选择、正负接线柱接法，滑动变阻器的“一上一下”接法）；能在实验中正确操作器材，准确读取测量数据并记录；能运用欧姆定律公式变形（R=U/I）计算导体电阻，对多次测量数据进行处理（求平均值），并撰写规范的实验报告。

（三）迁移创新

能够分析实验中可能出现的误差原因（如电表内阻影响、读数误差、器材精度限制等），并提出针对性的改进建议；能将伏安法测电阻的原理迁移应用到其他间接测量电阻的实验设计中（如利用电源电压和串联电阻的阻值测量未知电阻）；能结合生活实际，解释伏安法测电阻在生产、生活中的应用场景（如电器元件检测）。

三、重点难点

（一）教学重点

伏安法测电阻的实验原理与实验设计；实验电路的规范连接与实验操作流程；利用测量数据计算电阻并进行数据处理。

（二）教学难点

滑动变阻器在实验中作用的理解与灵活运用；实验误差的分析与改进措施；将伏安法原理迁移到其他电阻测量方案的设计中。

四、课堂导入

展示两组不同的定值电阻（外观相似但阻值不同），向学生提问：“这两个电阻从外观上看几乎一样，我们无法直接判断它们的阻值大小，那我们该如何准确测量出它们的阻值呢？”

引导学生回顾已有知识：“之前我们学习了欧姆定律，知道导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式是I=U/R。那我们能不能利用这个规律，通过测量相关物理量来间接算出电阻呢？”

通过问题链引发学生思考，自然引出本节课的主题——电阻的测量，同时激发学生的探究欲望，让学生明确本节课的核心任务是利用欧姆定律设计实验测量电阻。

五、探究新知

（一）推导实验原理

组织学生小组讨论：“根据欧姆定律I=U/R，我们要测量电阻R，需要知道哪些物理量？如何将这个公式变形得到计算电阻的表达式？”

学生讨论后，邀请小组代表发言，教师进行补充梳理：欧姆定律公式I=U/R中，已知电压U和电流I，可通过变形得到R=U/I，因此只要测量出导体两端的电压和通过导体的电流，就能间接计算出导体的电阻。这种通过测量电压和电流来计算电阻的方法，称为伏安法。教师强调：伏安法测电阻的核心是“间接测量”，利用了欧姆定律的定量关系，将不易直接测量的电阻转化为容易测量的电压和电流。

（二）选择实验器材

提出问题：“要测量电压和电流，我们需要用到哪些器材？除了这些器材，还需要哪些器材来完成实验？”

引导学生自主思考并列举器材：电源（提供电能）、定值电阻（被测物体）、电流表（测电流）、电压表（测电压）、开关（控制电路通断）、导线（连接电路）。

进一步提问：“为了让实验结果更准确，我们还需要增加什么器材？它的作用是什么？”结合之前学习的滑动变阻器知识，引导学生得出：需要增加滑动变阻器。滑动变阻器的作用有两个：一是改变被测电阻两端的电压，进行多次测量，从而减小实验误差；二是保护电路，防止电路中电流过大损坏器材。

教师展示所有实验器材，逐一介绍名称、作用及使用注意事项（如电流表串联在电路中、电压表并联在被测电阻两端，滑动变阻器“一上一下”接线等）。

（三）设计实验电路

组织学生以小组为单位，根据实验原理和所选器材，绘制实验电路图。教师巡视指导，提醒学生注意电表的连接方式、滑动变阻器的接线要求以及电路的合理性。

邀请小组展示绘制的电路图，师生共同点评修正：明确电流表应串联在电路中，电压表应并联在定值电阻两端；滑动变阻器需“一上一下”接入电路，且闭合开关前滑片应移到最大阻值处；开关应串联在干路中，确保能控制整个电路。