第二十章第1节 磁现象 磁场 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）.docxVIP

第二十章第1节磁现象磁场教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容是人教版九年级物理全一册第二十章电磁现象的开篇，是学生接触电磁领域的基础章节。从学科知识脉络来看，磁现象与后续电流的磁效应、电磁感应等内容紧密衔接，构成了电磁学的核心知识体系，同时也为高中阶段深入学习磁场强度、电磁相互作用等知识奠定基础。从新课标要求来看，本节聚焦“物质的电磁现象”核心概念，强调通过探究活动认识磁体的基本性质和磁场的客观存在，培养学生的科学探究能力和抽象思维能力。

教材编排遵循学生的认知规律，从学生熟悉的生活场景（如指南针、磁铁玩具）切入，先引导学生认识磁体和磁极，再通过实验探究磁极间的相互作用，进而引入磁场这一抽象概念，最后结合地磁场的知识联系实际应用。这种从具体到抽象、从现象到本质的编排思路，符合九年级学生抽象思维逐步发展但仍依赖直观经验的认知特点，便于学生构建完整的知识框架。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确识别磁体，说出磁体的基本性质；明确磁极的概念，知道磁体两端磁性最强、中间磁性最弱的特点；理解磁场的客观存在性，知道磁场是磁体周围存在的一种特殊物质；能说出磁感线的作用，认识常见磁体的磁感线分布特点；了解地磁场的基本情况，知道地磁场的北极在地理南极附近、地磁场的南极在地理北极附近。

（二）应用实践

能根据磁极间的相互作用规律，解释生活中简单的磁现象（如指南针指向、磁铁吸引铁钉等）；能规范绘制常见磁体（条形磁体、蹄形磁体）的磁感线分布图；能利用磁场和磁感线的知识，分析简单的磁现象问题；能通过实验操作，验证磁体的基本性质和磁极间的相互作用规律。

（三）迁移创新

能结合地磁场的知识，思考指南针在极地或特殊环境下的指向变化；能设计简单的实验方案，探究不同物质对磁场的影响；能联系生活实际，举例说明磁现象在科技、生活中的应用（如磁悬浮列车、核磁共振等），并分析其利用的磁现象原理；能基于所学知识，提出改善磁应用设备的简单设想。

三、重点难点

（一）教学重点

磁体的基本性质和磁极间的相互作用规律；磁场的客观存在性及磁感线的特点；地磁场的基本概念。这三个知识点是本节的核心内容，也是后续学习电磁知识的基础，需要学生扎实掌握。

（二）教学难点

磁场的抽象性理解，由于磁场看不见、摸不着，学生难以直接感知，需要通过实验现象间接推断其存在；磁感线的物理意义，学生容易将磁感线误认为是真实存在的线，难以理解其是为了描述磁场而引入的理想化模型；地磁场与地理两极的关系，学生容易混淆地磁场的两极与地理两极的位置关系。

四、课堂导入

教师展示两组实物：一组是常见的指南针、磁铁玩具、磁贴；另一组是铁钉、铜片、铝片。首先向学生提问：“大家平时玩过指南针吗？它为什么总能指向南北方向？”接着进行演示实验：用磁铁分别靠近铁钉、铜片、铝片，观察现象。引导学生发现：磁铁能吸引铁钉，但不能吸引铜片、铝片。

随后追问：“为什么磁铁只对某些物质有吸引力？这种吸引力有什么特点？除了吸引，磁铁还有其他神奇的性质吗？”通过生活实例和直观实验，引发学生的好奇心和探究欲望，自然导入本节课的主题——磁现象磁场。

五、探究新知

（一）探究一：磁体的基本性质与磁极

1.学生分组实验：每组发放条形磁体、蹄形磁体、各种金属片（铁钉、铜片、铝片）、纸片、塑料片等材料，让学生自主用磁体靠近不同材料，观察哪些材料能被吸引。教师巡视指导，引导学生记录实验现象。

2.小组汇报实验结果，教师总结：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质，这种性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。并补充说明：生活中的磁体有天然磁体（如铁矿石）和人造磁体（如条形磁体、蹄形磁体、磁针等）之分。

3.进一步探究：让学生用条形磁体的不同部位去吸引铁钉，观察吸引铁钉的数量差异。学生发现磁体两端吸引的铁钉最多，中间吸引的最少。教师引导得出：磁体上磁性最强的部位叫做磁极，磁体有两个磁极。

4.磁极的命名：教师演示将条形磁体悬挂起来，让其自由转动，观察最终静止时的指向。引导学生发现：磁体静止时，总是一端指向南方，一端指向北方。教师讲解：指向南方的磁极叫做南极（S极），指向北方的磁极叫做北极（N极）。

（二）探究二：磁极间的相互作用规律

1.提出问题：不同磁体的磁极之间相互靠近时，会产生什么现象？是吸引还是排斥？

2.学生分组实验：每组发放两个条形磁体，在磁体的磁极上做好标记（N极、S极），让学生分别将两个磁体的N极与N极、S极与S极、N极与S极相互靠近，观察实验现象，并记录结果。

3.小组交流讨论，总结实验结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。教师强调：这是磁现象的重要规律，需要准确记忆，并通过重复实验验证结论的可靠性。

4.应用拓展：让学生用该规律解释指南针的指向原理，初步感知地磁场的