不同的季节 教学设计（2025-2026学年科学二年级上册 教科版）.docxVIP

不同的季节教学设计（2025-2026学年科学二年级上册教科版）

一、教材分析

本课时选自教科版二年级上册科学教材，是“天气与季节”单元的核心内容。教材紧密衔接二年级学生的生活经验，以“感知—观察—比较—总结”为逻辑主线，通过具象的图片、简单的探究活动，引导学生认识四季的基本特征。内容上既涵盖季节相关的基础科学知识，又注重培养学生的观察能力和归纳能力，契合新课标中“发展学生科学观念、探究能力、责任意识”的核心素养要求。教材通过呈现不同季节的动植物变化、人们的生活活动等场景，帮助学生建立“季节变化会影响周围事物”的认知，为后续学习“天气的变化”“生物与环境的关系”等内容奠定基础。

二、教学目标

（一）学习理解

能清晰说出一年分为四个季节，知晓四季的更替顺序；能准确列举不同季节的典型特征，比如温度、降水、植被颜色等；能初步辨识不同季节里常见动植物的典型表现，比如春天花开、冬天动物冬眠等。

（二）应用实践

能结合自身生活经验，用语言或简单图画描述所在地区不同季节的特点；能尝试用“看、摸、闻”等简单观察方法，记录校园内不同季节的细微变化；能根据季节特征，判断生活中常见现象与季节的对应关系，比如穿棉衣对应冬天、吃西瓜对应夏天。

（三）迁移创新

能联系生活实际，提出与季节变化相关的简单问题，比如“为什么秋天树叶会变黄落下？”；能根据季节变化，为自己或家人设计合适的日常活动，比如春天去踏青、夏天注意防晒；能初步思考季节变化对动植物和人类生活的影响，尝试给出简单的解释。

三、重点难点

（一）教学重点

掌握四季的更替顺序；理解并能描述不同季节的典型特征（温度、植被、降水等）；知晓不同季节里动植物和人类生活的主要变化。

（二）教学难点

能准确区分相近季节（比如春与秋）的不同特征；理解季节变化与动植物、人类生活变化之间的联系；主动运用观察方法记录季节变化，形成初步的科学探究意识。

四、课堂导入

师：“小朋友们，早上来学校的时候，你们有没有注意到路边的小树？有的时候它长满绿叶，有的时候树叶会掉下来，有的时候还会开出漂亮的小花。这是为什么呢？”待学生自由发言后，师：“其实呀，这和我们生活中的一个重要现象有关——季节的变化。今天咱们就一起来探索‘不同的季节’，看看每个季节都有哪些小秘密。”随后，播放一段时长1分钟的短视频，视频中依次展示春、夏、秋、冬四个季节的校园场景（春天的樱花、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的雪景），引导学生仔细观察，提问：“视频里的校园有哪些不一样的地方？你能说出这些场景分别是哪个时候的吗？”以此激发学生的探究兴趣，自然引入课题。

五、探究新知

（一）环节一：认识四季的顺序与基本特征

1.教：出示春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片（每张图片包含植被、天空、人物穿着等元素），贴在黑板上。师：“小朋友们，这四张图片分别代表一个季节，大家先和同桌讨论一下，每张图片里都有什么？给它们起个名字吧。”待讨论结束后，邀请学生分享想法，教师结合学生发言，正式介绍四季的名称，并引导学生梳理四季的更替顺序：春天过后是夏天，夏天过后是秋天，秋天过后是冬天，冬天过后又会回到春天，循环往复。

2.学：发放“季节特征观察单”，观察单上有四个空白框，对应四个季节。师：“请大家结合图片和自己的生活回忆，在对应季节的框里，写下或画出这个季节的特点。比如春天，你能想到什么？是温暖的阳光，还是五颜六色的小花？”学生独立完成后，小组内交流分享，补充完善自己的观察单。

3.评：教师随机抽取3-4份观察单，展示在投影上，引导全班同学一起评价。评价标准：是否准确写出对应季节的特征；是否有自己独特的发现（比如春天蜜蜂采蜜）。对表现好的学生给予“小侦探”贴纸奖励，对有不足的学生，引导其他同学帮忙补充，强化对四季基本特征的认知。

（二）环节二：深入探究不同季节的细节变化

1.教：聚焦三个核心知识点，逐一展开讲解。

知识点一：季节与气候的关系。师：“春天的时候，我们穿什么衣服？”（薄外套）“夏天呢？”（短袖、短裤）“这说明不同季节的温度不一样。春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。除了温度，降水也不一样，夏天经常下大雨，冬天可能会下雪。”结合本地气候特点，举例说明：“咱们这里夏天经常打雷下雨，秋天很少下大雨，对不对？”

知识点二：季节与动植物的关系。出示图片：春天的迎春花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花；燕子南飞、青蛙冬眠、大树发芽、树叶变黄。师：“大家看，这些动植物在不同季节会做不同的事。春天来了，小草发芽、迎春花开放；夏天荷花亭亭玉立；秋天树叶变黄落下，燕子飞到南方去过冬；冬天青蛙躲在洞里睡觉，梅花在寒冷中开放。”引导学生思考：“为什么燕子要飞到南方？”总结：动植物会根据季节变化调整自己的生活方式，适应环境。

知识点三：季节与人类生活的关系