通过感官来发现 教学设计（2024-2025学年科学一年级上册 教科版）.docxVIP

通过感官来发现教学设计（2024-2025学年科学一年级上册教科版）

一、教材分析

本课选自教科版一年级上册科学第一单元，是学生接触科学探究的入门内容。教材以“感官”为核心，搭建起“认识感官—运用感官—借助感官发现”的逻辑框架，契合低年级学生以直观形象思维为主的认知特点。内容上摒弃抽象讲解，通过观察校园事物、分辨常见物品等活动，引导学生主动动用眼、耳、鼻、舌、手五种感官感知世界，初步建立“感官是探索自然的工具”这一核心认知。

教材编排紧密贴合新课标要求，注重培养学生的探究兴趣与观察能力，为后续学习“生物的特征”“物质的性质”等内容奠定基础。同时，教材融入大量实践活动，强调在“做中学”“玩中学”，让学生在亲身体验中理解感官的作用，感受科学与生活的紧密联系，符合一年级学生的年龄特点与认知规律。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感官，明确每种感官对应的基本功能，比如眼睛用来观察形状、颜色，耳朵用来聆听声音，鼻子用来辨别气味，舌头用来品尝味道，手用来感知软硬、冷热等；知晓运用感官可以获取事物的多种信息，初步建立“感官是认识世界的基础”的认知。

（二）应用实践

能在教师引导下，主动运用多种感官对常见物品（如苹果、积木、小铃铛等）进行观察与描述，准确说出物品的关键特征；学会用简单的语言或图画记录感官观察到的结果，能与同伴分享自己的发现，初步掌握“观察—记录—交流”的简单探究流程。

（三）迁移创新

能将课堂上学到的感官观察方法迁移到生活中，主动观察身边的事物（如校园里的植物、家里的文具等），发现更多隐藏的细节；愿意与家人、同学合作开展感官探究活动，初步形成“主动用科学方法探索世界”的意识，激发对科学探究的持续兴趣。

三、重点难点

（一）教学重点

认识眼、耳、鼻、舌、手五种感官及其基本功能；能主动运用多种感官对事物进行观察，并用清晰的语言描述观察结果。

（二）教学难点

理解“多种感官配合使用能更全面地认识事物”；学会规范运用感官（如安全用手触摸、正确用鼻闻气味），并能将观察方法迁移到生活场景中。

四、课堂导入

采用“神秘礼盒”情境导入：课前准备一个不透明礼盒，里面放入带有明显特征的物品，比如橙子、小喇叭、毛绒玩具。上课伊始，面带微笑对学生说：“今天老师带来一个神奇的礼盒，里面藏着几位‘小客人’，我们不用打开盒子，能不能发现它们是谁呀？”

先请一名学生上台，只允许用手伸进礼盒触摸，让其描述触摸到的感觉，比如“圆圆的、滑滑的，有点凉”；再请另一名学生靠近礼盒，通过缝隙闻气味，描述闻到的味道，比如“香香的，像水果的味道”；最后轻轻摇晃礼盒，让全班学生用耳朵听声音，描述听到的声音，比如“沙沙的”“咚咚的”。

待学生充分交流后，打开礼盒展示物品，引导学生思考：“我们刚才用了身体的哪些部位发现礼盒里的‘小客人’呀？”学生自由发言后，教师小结：“我们用了手、鼻子、耳朵这些部位，它们都是我们身体的‘小侦探’，能帮助我们发现很多秘密。这些‘小侦探’有一个共同的名字——感官。今天我们就一起来学习‘通过感官来发现’。”

五、探究新知

（一）认识五种感官及其功能

第一步，自主感知：请学生轻轻摸一摸自己的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手，说一说这些部位平时用来做什么。教师结合学生的发言，用生动的语言梳理每种感官的功能，比如“眼睛像照相机，能捕捉到花草的颜色、小鸟的形状”“耳朵像小喇叭，能接收到铃声、笑声等各种声音”“鼻子像探测器，能闻到饭菜的香味、香水的味道”“舌头像调味盘，能尝到糖果的甜、柠檬的酸”“手像探险家，能摸到石头的硬、棉花的软”。

第二步，小游戏“感官配对”：教师出示打乱的卡片，一张卡片画有感官（如眼睛），另一张卡片画有对应的功能（如观察花朵），请学生上台将感官与功能进行配对，配对正确后，带领全班一起复述“眼睛——观察形状、颜色”，强化学生的认知。

（二）运用单一感官观察物品

分组活动“单一感官大挑战”：将学生分成若干小组，每组发放一套实验材料，包括积木、小铃铛、柠檬、香皂、棉花。要求每组选择一种感官，对材料进行观察，并记录观察结果。

比如，用眼睛观察的小组，记录“积木是方形的、红色的；柠檬是黄色的、椭圆形的”；用耳朵观察的小组，通过摇晃、敲击物品，记录“小铃铛会发出叮铃铃的声音；积木敲击桌面是咚咚的声音”；用手触摸的小组，记录“棉花是软软的；积木是硬硬的；香皂是滑滑的”；用鼻子闻的小组，记录“柠檬是酸酸的气味；香皂是香香的”；用舌头品尝的小组（教师提前强调安全注意事项，确保物品可食用），记录“柠檬是酸的”。

活动结束后，各小组派代表分享观察结果，教师引导学生发现：“用不同的感官观察，得到的信息不一样。比如用眼睛只能看到柠檬的颜色和形状，用舌头才能尝到它的酸味。”

（三）运用多种感官全面观察物品

进阶活动“多种感官探