《游戏中的观察》教学设计（2024-2025学年科学一年级上册 教科版） (1).docxVIP

《游戏中的观察》教学设计（2024-2025学年科学一年级上册教科版）

一、教材分析

本课选自教科版一年级上册科学第二单元第三课，是学生接触科学观察的入门内容。本单元围绕“观察周围的世界”展开，前两课已引导学生初步感知“用感官认识事物”，本课则聚焦“观察”这一核心技能，通过学生熟悉的游戏场景，将抽象的“观察”转化为具体可操作的行为。教材以“玩游戏、找特点、说发现”为线索，设计了多个互动活动，契合一年级学生以具象思维为主、注意力易被趣味活动吸引的认知特点。

新课标强调“科学源于生活”，本课正是通过游戏这一生活化载体，让学生在轻松氛围中掌握观察的基本方法，培养观察兴趣，为后续学习植物、动物等内容奠定基础。教材注重引导学生主动参与、自主发现，体现“做中学、学中悟”的理念，同时渗透“细致观察才能发现更多”的科学态度，符合低年级科学教学“启蒙性、体验性”的核心要求。

二、教学目标

（一）学习理解

1.知道观察是认识事物的重要方式，明确观察时可以用到眼睛看、耳朵听、皮肤摸等多种感官。

2.能说出游戏中通过观察发现的具体细节，理解“细致观察”就是关注事物的小特点、小变化。

3.认识到观察时要集中注意力，不随意分心，才能捕捉到更多有用的信息。

（二）应用实践

1.能在指定游戏中主动运用多种感官进行观察，并用简单的语言或图画记录自己的发现。

2.能结合观察结果，回答关于游戏细节的问题，初步学会分享自己的观察经验。

3.能在小组活动中配合同伴完成观察任务，遵守游戏与观察的基本规则。

（三）迁移创新

1.能将课堂上学到的观察方法迁移到生活中，主动观察身边的小事物（如文具、植物）并发现其特点。

2.愿意主动与他人交流自己的观察发现，对周围世界的细节产生探究兴趣。

3.初步养成“遇事多观察、多思考”的习惯，尝试通过观察解决简单的小问题。

三、重点难点

（一）重点

1.掌握观察的基本方法，知道可以用眼睛、耳朵、皮肤等多种感官进行观察。

2.能在游戏中主动运用观察技能，发现游戏中的细节的特点。

（二）难点

1.理解“细致观察”的含义，学会集中注意力捕捉事物的细微变化或特点。

2.能将观察到的内容清晰、准确地用语言或图画表达出来。

四、课堂导入

（准备：一个不透明的盒子，里面放入带小铃铛的玩具、毛绒小熊、小积木等物品）

师：小朋友们，今天老师带来了一个“神秘宝盒”，里面藏了好几样小宝贝。大家想不想知道里面有什么呀？

生：想！

师：不过，老师有个要求——不能打开盒子，只能用我们身体的小工具来判断里面有什么。谁愿意先来试一试？

（邀请1-2名学生上台，用手摸、用耳朵听宝盒里的物品，描述自己的感受）

师：刚刚这两位小朋友用了手摸、耳朵听的方法，猜了里面的东西。其实呀，他们用到的方法就是“观察”。观察就像我们认识世界的小放大镜，能帮我们发现很多秘密。今天，我们就一起来学习——在游戏中做观察小能手！

（板书核心主题：游戏中的观察）

【设计意图】通过“神秘宝盒”的趣味活动，调动学生的感官参与，让学生初步感知“观察”的含义和方法，同时激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引入本课主题。

五、探究新知

本环节分为三个递进式活动，贯穿“教-学-评”一体化理念，每个活动都包含“教师引导、学生实践、即时评价”三个环节。

（一）活动一：“我说你猜”——感知观察的基本方法

1.教师引导：师：首先我们来玩第一个游戏“我说你猜”。老师会描述一样教室里的东西，大家仔细听，然后猜一猜是什么。注意哦，老师描述的都是通过眼睛看到的特点！比如：它是方形的，表面平平的，上面有很多小朋友的画画作品——是什么呀？

生：黑板！

师：真棒！刚刚大家是通过听老师说的“方形、平平的、有画画作品”这些特点猜到的，而这些特点都是老师用眼睛观察到的。除了眼睛，我们还能用什么来观察呢？（引导学生说出耳朵听、手摸、鼻子闻等）

2.学生实践：师：现在请小组内玩这个游戏，一个小朋友选一样自己喜欢的小物品（自带的文具或桌上的学具），用眼睛、耳朵、手等感官观察它的特点，然后描述给其他小朋友听，让他们猜一猜是什么。每个小朋友都要轮流当“描述员”和“小猜手”哦！

（学生分组活动，教师巡视指导，提醒学生完整描述观察到的特点）

3.即时评价：师：老师刚刚看到很多小组玩得特别认真！请哪个小组愿意来展示一下？（邀请一组学生上台展示）刚刚这位小朋友描述了“圆圆的、硬硬的、摇一摇会响”，说得特别清楚，这就是细致的观察！其他小朋友也要向他学习，观察时多关注物品的小特点。

【设计意图】通过“我说你猜”的游戏，让学生明确观察可以用到多种感官，同时学会捕捉物品的关键特点，初步培养观察的条理性。教师的巡视指导和展示评价，能及时纠正学生的观察偏差，强化“细致描述”的要求。

（二）活动二：“找不同