探问人生目标 教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册） (1).docxVIP

探问人生目标教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）

一、教材分析

本课时隶属于统编版道德与法治七年级上册“成长的节拍”单元，是承接“中学时代”“学习新天地”后的核心内容，更是引导学生从适应初中生活走向主动规划成长的关键节点。七年级学生正处于自我意识觉醒的关键期，对未来充满好奇却又缺乏清晰认知，常常陷入“不知道自己要什么”的迷茫。教材立足学生生活实际，以“探问”为线索，通过生活化案例、思辨性问题和实践类活动，搭建起“认知目标—理解意义—学会确立—践行目标”的逻辑框架，既契合新课标中“健全人格”“责任意识”等核心素养培育要求，也为后续“发现自己”“活出生命的精彩”等内容的学习奠定思想基础。教材编写弱化理论灌输，强调学生的自主探究与体验，这就要求教学设计必须贴近学生生活，将抽象的“人生目标”转化为可感知、可实践的具体内容。

二、教学目标

遵循“学习理解—应用实践—迁移创新”的递进逻辑，结合学生认知规律设定如下目标：

（一）学习理解

能够清晰说出人生目标的基本含义，区分短期目标与长期目标的不同；能结合实例阐释人生目标对个人成长的核心意义，记住确立人生目标的基本依据。

（二）应用实践

学会结合自身兴趣、特长及初中学习生活需求，梳理出属于自己的短期目标与长期目标雏形；能在小组交流中清晰表达自己的目标设想，并对他人的目标提出合理建议；会运用“拆分目标”的方法，将长期目标转化为近期可执行的具体行动。

（三）迁移创新

能够主动将个人目标与集体、社会需求相联系，初步形成“个人成长融入时代发展”的意识；在日常学习生活中能主动践行目标，遇到困难时会灵活调整策略而非放弃；逐步养成“定期复盘目标进展”的习惯，形成积极向上的人生态度。

三、重点难点

（一）教学重点

人生目标的核心意义；确立人生目标的科学方法；将目标转化为具体行动的路径。

（二）教学难点

引导学生跳出“个人小圈子”，将个人目标与更广阔的生活场景（如集体、社会）相联系；帮助学生克服“目标空洞化”问题，让目标真正落地可行；培育学生主动践行目标、灵活调整目标的意识与能力。

四、课堂导入

采用“情境提问+互动分享”的方式导入：

师：“同学们，咱们进入初中已经有一段时间了。有没有人私下想过，三年后的自己会是什么样子？是考上理想的高中，还是掌握了一项特别厉害的技能？再大胆一点想，十年后、二十年后，你希望自己成为一个什么样的人？”

给学生两分钟思考时间，随后邀请几位同学自由分享。待分享结束后，师总结：“大家刚才说的这些‘希望’‘想法’，其实都和我们今天要聊的‘人生目标’有关。很多时候，我们心里有模糊的期待，却不知道该怎么把它变成清晰的方向。今天，咱们就一起走进‘人生目标’，好好探问一下，它到底是什么，又能给我们的成长带来什么。”

设计意图：从学生熟悉的初中生活与未来想象切入，避免空洞说教，快速激发学生的参与兴趣，同时自然引出课题，为后续探究做好铺垫。

五、探究新知

围绕三个核心知识点，拆分任务模块，融入“教-学-评”一体化设计：

（一）知识点一：人生目标的“真面目”——内涵与分类

第一步：自主感知。给学生发放预习单，上面列出三个情境：①小明计划这个月背完50个英语单词；②小李希望初中三年后考上本地重点高中；③小王梦想长大后成为一名守护生态环境的志愿者。请学生思考：这三个情境中的“想法”有什么共同点？又有什么不同？

第二步：合作探究。学生以四人小组为单位交流讨论，教师巡视指导，重点关注学生是否能发现“共同点是都是想要达成的结果”，“不同点是实现时间长短不一样”。

第三步：总结点拨。结合学生讨论结果，教师明确：人生目标就是一个人对自己未来生活、事业、价值追求等方面的预期与规划。根据实现时间的长短，可分为短期目标（比如一个月、一学期的目标）和长期目标（比如三年、十年甚至更久的目标），短期目标是长期目标的“铺路石”，长期目标是短期目标的“指南针”。

评价方式：通过观察学生小组讨论的参与度、发言的准确性，评价学生对“人生目标内涵与分类”的理解程度。

（二）知识点二：人生目标的“大作用”——为何需要确立目标

第一步：案例思辨。呈现两个对比案例：案例一，小张进入初中后没有明确目标，上课走神、作业敷衍，每天都觉得“没意思”，成绩一落千丈；案例二，小陈给自己定了“初中三年进入年级前50名”的目标，为了实现目标，他制定了详细的作息表，上课认真听讲，课后主动补弱，虽然过程辛苦，但每天都觉得很充实，成绩稳步提升。请学生思考：两个同学的经历为何截然不同？

第二步：分享交流。邀请学生结合自己的经历或身边人的故事，分享“有目标时的状态”和“没目标时的状态”。

第三步：归纳总结。教师引导学生总结出人生目标的核心作用：一是指引方向，避免成长过程中迷失自我；二是激发动力，让我们在遇到困难时更有坚持下去的勇气；三是充