第5课 视频编码 教学设计（2025-2026学年四年级下册 信息科技 浙教版）.docxVIP

第5课视频编码教学设计（2025-2026学年四年级下册信息科技浙教版）

教材分析

本节课选自浙教版四年级下册信息科技教材，隶属于“数字媒体”核心模块，是在学生掌握图片编码、音频编码基础上的延伸学习，也是衔接后续视频编辑、数字信息存储的关键一课。教材编排贴合新课标信息科技核心素养要求，立足四年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，避开复杂的编码算法，侧重从生活实例出发，引导学生感知视频编码的存在、理解其核心意义，培养学生的数字意识和信息素养。教材内容注重“做中学、用中学、创中学”，通过生活化场景、简单实践操作，将抽象的编码概念转化为可感知、可应用的知识，为学生后续学习更复杂的数字媒体相关内容奠定基础，同时渗透“技术服务于生活”的信息科技理念。

教学目标

学习理解

能够结合生活实例，清晰说明视频编码的含义，知晓视频编码的三个核心作用；能够准确区分两种常见的视频编码格式，说出每种格式的简单特点；理解视频编码与视频播放、文件大小之间的关联，建立“视频编码是数字视频传播与存储的基础”的认知。

应用实践

能够在教师引导下，通过观察、对比，识别常见视频文件的编码格式；能够结合视频编码的作用，分析不同场景下选择合适编码格式的原因；能够动手操作，尝试对简单视频文件进行格式转换（借助简易工具），验证编码格式对文件大小和播放效果的影响。

迁移创新

能够联系生活实际，举例说明视频编码在日常学习、生活中的应用（如短视频发布、网课视频播放等）；能够结合所学知识，为班级短视频活动设计合适的视频编码方案，解决“视频文件过大无法快速分享”的实际问题；能够初步思考视频编码技术的发展对生活的影响，培养创新意识和技术应用能力。

重点难点

教学重点

掌握视频编码的含义及核心作用；能够区分常见的视频编码格式，了解不同格式的适用场景；理解视频编码与视频文件大小、播放效果之间的关联。

教学难点

理解视频编码“压缩数据、规范格式”的抽象过程，突破具象思维的局限；能够结合实际需求，选择合适的视频编码格式，灵活运用所学知识解决简单的实际问题；在实践操作中，理解编码格式转换的原理和注意事项。

课堂导入（5分钟）

课前准备：提前收集学生熟悉的3个视频片段（班级活动短视频、动画片片段、网课片段），分别保存为两种不同编码格式，确保一种文件体积大、播放流畅，一种文件体积小、播放清晰但占用空间少。

导入过程：课堂伊始，出示准备好的班级活动短视频，提问：“同学们，这段咱们班级的活动视频，大家想不想保存下来分享给爸爸妈妈？老师这里有两个版本的视频，大家仔细观察，看看它们有什么不一样？”请学生上台操作播放，观察两个视频的播放效果、文件大小（通过电脑文件夹属性展示，用简单的“大文件”“小文件”描述，避免复杂单位换算）。学生自由发言后，教师追问：“同样是一段视频，为什么一个文件大、一个文件小？而且播放起来都很清晰？其实这里藏着一个数字媒体的小秘密——视频编码，今天我们就一起来揭开它的神秘面纱，学习视频编码的相关知识。”导入环节紧扣学生生活实际，通过直观对比引发认知冲突，激发学生的探究兴趣，同时自然引出本节课核心主题，为后续探究新知做好铺垫。

探究新知（25分钟）

本环节围绕三个核心知识点展开，遵循“具象感知—探究分析—总结归纳”的思路，拆分3个探究任务，落实“教-学-评”一体化，贴合学生认知发展规律，逐步突破重点、化解难点。

探究任务一：认识视频编码（知识点一：视频编码的含义）

教师引导：“同学们，我们之前学过图片编码，知道图片编码是把图片的色彩、形状等信息，转换成电脑能识别的数字信号。那视频编码和图片编码有什么关系呢？大家想一想，视频是由什么组成的？”结合学生已有知识（图片、动画的相关学习），引导学生说出“视频是由一张一张连续的图片组成的”（可用简单的动画片段拆解展示，播放慢动作，让学生清晰看到“连续图片”的效果）。

小组探究：给每组发放简易示意图（一张图片代表一帧画面，多张贴纸连续排列代表视频），请小组讨论：“如果把视频的每一帧画面都像图片一样保存，会出现什么问题？”学生自由讨论后，小组代表发言，教师总结：“如果每一帧画面都单独保存，文件会变得非常大，电脑存储起来很困难，传输起来也很慢。这时候，视频编码就发挥作用了。”

讲解总结：结合学生发言，用通俗的语言讲解视频编码的含义——视频编码就是把视频中连续的画面、声音等信息，进行整理、压缩，转换成电脑能识别、能高效存储和传输的数字信号的过程。可以类比“整理书包”：把零散的书本（每一帧画面）整理好、压缩好（编码），放进书包（电脑存储），这样既节省空间，又方便携带（传输）。同时强调：视频编码不仅处理画面，还会处理视频中的声音信息，让视频既有画面又有声音，且能高效存储和传输。

评价反馈：请2-3名学生用自己的话说说“什么是视频编码”，教