2.1.2 种子植物 学历案（2025-2026学年人教版生物七年级上册）.docxVIP

2.1.2种子植物学历案（2025-2026学年人教版生物七年级上册）

一、教材分析

本节内容选自人教版七年级上册生物学第一单元第二章第一节的第二课时，承接上一课时“孢子植物”的学习，是植物类群知识体系的重要延伸。从知识脉络来看，种子植物作为植物界中最高等的类群，其结构与功能的适应性是贯穿本节的核心主线，同时也为后续学习“被子植物的一生”奠定基础。新课标强调核心素养导向下的概念建构，本节通过对比裸子植物与被子植物的种子特征、形态结构，帮助学生建立“种子植物适应陆地环境的结构特点”这一核心概念，培养学生的结构与功能相适应的生命观念。教材选取了常见的种子植物实例，搭配清晰的结构示意图，注重引导学生通过观察、比较、归纳等探究活动获取知识，符合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出种子植物的主要特征，区分裸子植物和被子植物的核心差异；能清晰描述菜豆种子和玉米种子的基本结构及各部分的功能；理解种子的出现对植物适应陆地环境的意义。

（二）应用实践

能够借助放大镜、解剖工具规范完成菜豆种子和玉米种子的解剖与观察操作，准确识别两种种子的结构并绘制简易结构示意图；能根据种子的特征判断常见植物属于裸子植物还是被子植物，并能举例说明裸子植物和被子植物在生产生活中的应用。

（三）迁移创新

能结合种子植物的结构特点，分析其在不同陆地环境中的适应性表现；能针对“为什么种子植物比孢子植物分布更广泛”这一问题，提出合理的探究思路并进行初步论证；初步形成保护植物多样性的意识，能结合当地种子植物资源提出简单的保护建议。

三、重点难点

（一）重点

种子植物的主要特征；菜豆种子和玉米种子的结构及功能差异；裸子植物和被子植物的区分依据。

（二）难点

理解种子的结构与植物适应陆地环境的内在联系；准确区分菜豆种子和玉米种子的异同点；构建“结构决定功能”的生命观念并应用于实际问题分析。

四、课堂导入

展示一组对比图片：左侧是潮湿墙角的苔藓、蕨类植物，右侧是沙漠中的仙人掌、山坡上的松树、农田里的小麦。提问引导：“同学们，观察这两组植物的生长环境，苔藓和蕨类大多生长在阴湿的地方，而仙人掌、松树、小麦却能在干旱、开阔的环境中茁壮成长，大家有没有想过这是为什么呢？它们的繁殖方式和之前学习的孢子植物有什么不同吗？”待学生短暂思考交流后，继续引导：“其实，这些能在多样陆地环境中生长的植物，都有一个共同的繁殖器官——种子。今天我们就一同走进种子植物的世界，揭开它们适应陆地环境的秘密。”通过生活中常见植物的环境差异引发认知冲突，激发学生的探究兴趣，自然过渡到本节主题。

五、探究新知

（一）认识种子的基本结构

首先发放提前准备好的菜豆种子、玉米种子、放大镜、解剖针、刀片、碘液等实验材料，明确探究任务：观察菜豆种子和玉米种子的结构，找出它们的相同点和不同点。先引导学生自主阅读教材中的实验步骤，强调解剖玉米种子时要注意安全，碘液使用时避免沾染衣物。

学生分组进行实验操作，教师巡视指导：对于菜豆种子，引导学生先观察外形，找到种脐和种孔，再剥去种皮，观察内部的胚，识别子叶、胚芽、胚轴、胚根；对于玉米种子，先观察外形，区分果皮和种皮，然后沿中线纵切，在切面上滴加碘液，观察染成蓝色的胚乳和未染色的胚，识别各部分结构。

实验结束后，组织小组展示观察结果，结合教材中的结构示意图，师生共同梳理总结：菜豆种子和玉米种子都具有种皮和胚，胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；不同点在于菜豆种子无胚乳，子叶两片，营养物质储存在子叶中，玉米种子有胚乳，子叶一片，营养物质储存在胚乳中。教师补充讲解各结构的功能：种皮保护胚，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚根发育成根，子叶或胚乳为种子萌发提供营养。

（二）种子植物的主要特征与类群划分

结合前面的实验观察和上一课时孢子植物的知识，引导学生对比归纳：种子植物与孢子植物的核心区别在于繁殖器官是种子而非孢子。进而总结种子植物的主要特征：能产生种子，靠种子繁殖后代。

展示松球果、花生、银杏、苹果等植物的果实或种子图片，提问：“大家观察这些植物的种子，它们的着生方式有什么不同呢？”引导学生发现：花生、苹果的种子被果皮包裹着，而松球果中的种子是裸露的，没有果皮包被。据此，师生共同明确种子植物的类群划分：根据种子外面是否有果皮包被，将种子植物分为裸子植物和被子植物两大类。

进一步讲解裸子植物和被子植物的特点：裸子植物的种子裸露，无果皮包被，多为木本植物，常见的有松树、银杏、水杉等；被子植物的种子有果皮包被，果皮能保护种子，还能帮助种子传播，是植物界中种类最多、分布最广的类群，常见的粮食作物、蔬菜、水果大多属于被子植物。

（三）种子植物对陆地环境的适应

提出问题：“为什么种子植物比孢子植物更能适应陆地环境呢？