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幼儿园防溺水工作计划

为切实保障幼儿生命安全，构建“预防为主、教育为先、家园联动、全员参与”的防溺水安全防护体系，结合幼儿园实际情况与3-6岁幼儿身心发展特点，现制定本防溺水专项工作计划，从教育引导、日常管理、应急处置、家园协同四维度系统推进，确保各项措施落细落实。

一、教育引导：分层分类构建沉浸式安全认知体系

针对小、中、大班幼儿认知水平差异，以“趣味性、体验性、互动性”为原则，设计阶梯式防溺水教育课程，通过游戏化、情景化教学帮助幼儿建立“不靠近危险水域”的条件反射，掌握基础自护常识。

小班（3-4岁）：以“感知危险”为核心目标，通过具象化、重复性的感官刺激强化安全意识。

-每月开展2次“水的朋友与危险”主题活动，利用绘本《小鸭子游泳记》《小熊落水了》等，结合手偶剧表演，重点引导幼儿观察“池塘、河边、喷泉池”等场景的危险特征（如水深、没有护栏、大人不在身边）；

-设计“安全小雷达”游戏：在教室设置模拟水域（用蓝色地垫+警示标志），投放小玩偶模拟“小朋友”，幼儿通过扮演“安全小卫士”，用红色贴纸标注“不能靠近的地方”，教师及时强化“远离水边”的正确行为；

-日常渗透“三不口诀”（不自己跑水边、不伸手摸水花、不找小朋友去玩水），将口诀改编为手指谣，结合如厕、户外活动等环节反复诵读，形成肌肉记忆。

中班（4-5岁）：以“识别风险+简单求助”为重点，通过情景模拟提升判断与应对能力。

-每两周开展1次“水的安全小课堂”，结合视频动画（如《乐乐的冒险》：小朋友在河边捡玩具差点落水），组织“危险在哪里”讨论，引导幼儿总结“没有大人陪、水边有青苔滑、水深看不见底”等危险信号；

-设计“紧急情况我知道”情景游戏：在操场搭建模拟河边场景（用蓝色围栏+仿真水草），幼儿扮演“在水边玩耍的小朋友”，当教师发出“有人落水”指令时，需立即停止活动并跑到安全区（标识为绿色圆圈），同时大声呼喊“老师/爸爸妈妈快来”；

-开展“安全小记者”活动：幼儿用拍立得拍摄幼儿园内的水池、喷泉等区域，在班级墙面布置“危险水域地图”，标注“这里不能一个人来”“需要老师牵着手”等提示语，通过主动观察强化风险识别能力。

大班（5-6岁）：以“自护技能+责任意识”为目标，通过角色扮演与知识竞赛深化安全认知。

-每月开展1次“防溺水小专家”主题活动，结合科学实验（如用透明容器演示“看起来浅其实深”的水位错觉）、急救绘本（如《如果有人落水了》），讲解“不盲目施救”“大声呼救”“找大人帮忙”等关键要点；

-组织“安全小卫士”情景演练：设置“同伴落水”“自己滑入浅水区”等场景，幼儿分组模拟，教师现场指导正确行为（如不跳下去拉、跑到最近的成人处求助、用长树枝递过去）；

-开展“家庭安全小讲师”活动：幼儿回家后用拼图、绘画等方式向家长讲解“哪些地方不能去”“落水了怎么办”，教师收集优秀作品在园所展示栏展出，通过“小老师”角色强化知识内化。

除班级教学外，每学期组织2次全园防溺水主题活动：3月开展“安全水世界”亲子开放日（家长参与情景游戏），6月举办“防溺水知识小达人”竞赛（以班级为单位，通过抢答、情景判断等形式评比），11月开展“安全故事大赛”（幼儿讲述自己编的防溺水故事），12月进行“年度安全小明星”评选（综合日常表现与知识掌握情况）。

二、日常管理：全时段全区域筑牢物理防护屏障

建立“排查-整改-监控-反馈”闭环管理机制，对幼儿园内外可能涉及的水域进行全面管控，消除安全隐患。

园内水域管理：

-明确责任区域：喷泉池、种植区水池、消防水池等水域由后勤主任牵头，安保人员、班级教师共同负责，每周五进行联合检查，重点排查护栏是否稳固（高度≥1.1米）、池边地面是否防滑（无青苔、积水）、警示标识是否清晰（包含“禁止攀爬”“禁止独自靠近”图示与文字）；

-规范使用流程：种植区水池仅在教师组织的科学活动中使用，需提前报备保教处，活动时教师与幼儿距离≤2米，活动后立即清空水池并上锁；喷泉池仅在重大节日开放，开放前检查电路安全，开放时安排2名安保人员值守，禁止幼儿单独靠近；

-强化日常巡查：安保人员每日早、中、晚三次巡查园内水域，记录《水域安全巡查表》（含时间、检查人、设施状态、异常情况），发现问题立即上报并在30分钟内设置临时警戒线；班级教师在户外活动、散步时，需重点提醒幼儿远离水域，将“不靠近水池”纳入每日离园安全教育内容。

园外活动管理：

-严格审批制度：组织春游、秋游等外出活动前，保教处需提前15天实地勘察活动场地，排除河流、湖泊、水库等危险区域；若活动涉及人工水池（如农场鱼塘），需与场地管理方签订安全协议，明确“设置2米以上隔离带”“安排专人值守”等要求；

-细化安全流程