12.待人要诚信 第2课时 教案 2026道德与法治三年级下册.pdfVIP

待人要诚信（第2课时）

教学目标

1.政治认同：通过学习诚信的内涵，引导学生践行社会主义核心价值观中的“诚信”准

则，在集体互动中建立互信互助的和谐关系。

2.道德修养：深刻理解“君子一言，驷马难追”的意义，养成说话算数、守信用的优良

品质；体会失信对他人及自我形象的伤害。

3.法治观念：认识到契约和约定是生活的基本规则，培养尊重约定、履行承诺的守法

和守则意识。

4.健全人格：树立积极的学习与生活态度，学会通过管理时间和情绪来克服诱惑与懒

惰；在面对无法履约的特殊情况时，学会正确处理。

5.责任意识：明确自己在承诺中所承担的责任，学会运用“锦囊妙计”管理自我，在

活中做一个言行一致、对自己和他人负责的人。

教学重难点

•教学重点：理解诚信在人际交往中的重要性，掌握在日常生活中守信的具体方法（如

小目标、时间管理）。

•教学难点：如何在面对电视、游戏等诱惑或出现突发情况时，依然能坚持守信，做

到“说到做到”。

教学准备

•教师准备：多媒体课件（PPT）、诚信小短片、角色扮演道具、便利贴、计时器。

•学生准备：课本、彩色画笔、一张“承诺行动卡”。

教学设计

教学意图：本课设计从学生熟悉的生活情境出发，通过案例分析、角色扮演和头

脑风暴，将抽象的“诚信”概念具象化为可操作的行为准则。重点在于引导学生从

“知诚信”转向“行诚信”，并提供实用的自我管理工具（锦囊），帮助学生克服失

信的常见障碍。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师引导：同学们，开启今天的“诚信之旅”前，老师先请大家思考一个场景：“如

果你和好朋友约好了周六去公园玩，结果出门前突然下起了大雨，你会怎么做

呢？”

学生活动：学生自由发言（如：打电话告知不去、准时赴约、商量改期等）。

核心归纳：同学们，无论是准时赴约还是及时通知，核心都在于“守信”。守信

就是讲信用，不失信。今天我们就来深入探讨如何做个诚实守信的小学生。

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：菲菲与媛媛的约定——理解守信的内涵

•问题/场景：课件展示“菲菲与媛媛的约定”。两人约好周六下午去少年宫看话剧。

•教师引导：

1.请两位同学分别分角色朗读旁白，还原情境。

2.展示“等待与失落”画面：菲菲准时到了，可媛媛没到，话剧快开始了。此时

如果你是菲菲，你的心情是怎样的？

3.展示“天平对比图”：媛媛是因为要照顾突然生病的奶奶没去成，但她及时告

知了菲菲。虽然没看成话剧，菲菲为什么觉得媛媛还是个说话算数的人？

•学生活动：小组讨论，分享在遇到不可抗力时，如何才算“守信”。

•核心归纳：

o守信的表现：尽力履行约定；若确因特殊原因无法履行，必须及时告知对方

并说明原因，这同样是诚信的表现。

活动二：为什么要讲信用？——感悟诚信的价值

•问题/场景：解读古训“君子一言，驷马难追”。

•教师引导：

1.提问：四匹马都追不上的话，说明了什么？（话一旦说出口，就必须负责，

不能收回）。

2.快速问答：你最信任班里的哪位同学？为什么？

•学生活动：学生点名分享身边的诚信小故事。

•核心归纳：

o一个人讲信用、说话算数，大家才会信任他、尊重他，愿意和他交往。

活动三：涛涛的“大麻烦”——识别失信的代价

•问题/场景：课件展示涛涛的系列案例。

1.诱惑来袭：涛涛承诺写完作业再看电视，结果动画片开始了，他陷入挣扎。

2.呀！我忘记了：涛涛约好带球来学校，结果站在操场上抓头说：“我忘记

了。”

•教师引导：

1.许下诺言不遵守，会对自己的形象造成什么破坏？（破坏心中形象、伤害他

人）。

2.结合“假如我们总是不守信”画面：长此以往，同学还会相信他吗？

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