3.3《嘀哩嘀哩》（教学设计）音乐人音版三年级下册2026.docxVIP

人音版小学三年级《嘀哩嘀哩》音乐课教案

一、核心素养目标

审美感知：通过学唱儿童歌曲《嘀哩嘀哩》，精准感受乐曲“稍快、活泼地”的欢快情绪，深入体会歌曲所描绘的百花齐放、万物复苏的春日景象，培养敏锐的音乐感受力和意境联想能力，激发对春天的喜爱之情。

艺术表现：能够用清晰、灵巧的吐字演唱“嘀哩”等叠词歌词，准确把握2/4拍“强弱”的节奏规律，做到演唱节奏整齐、情绪饱满；在发声、节奏练习和歌曲演唱中，发展声音表现力和节奏感，提升歌唱技巧。

文化理解：了解《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲的经典儿童歌曲，知晓潘振声的作曲家身份及创作特点；理解歌曲所传递的热爱春天、热爱自然的情感内涵，培养热爱自然、热爱生活的积极态度，传承优秀儿童音乐文化。

创意实践：能够运用“12345”五个基础音符，为指定节奏型创编简单旋律，大胆发挥想象力和创造力；尝试用不同旋律演唱歌曲，感受节奏与旋律变化带来的不同音乐效果，进一步培养音乐表现力和创新能力。

二、教学流程（总时长40分钟）

第一部分：歌曲导入，唤醒兴趣（约8分钟）

观察导入，预测情绪

教师语言：“同学们好！春风吹醒了花儿，吹绿了小草，春天已经悄悄来到我们身边，大自然到处都充满了生机与活力。今天，我们就来学习一首描绘春天的经典儿童歌曲——《嘀哩嘀哩》。请大家轻轻翻开课本，仔细观察歌曲的调号、拍号和速度标记，结合这些信息，猜一猜这首歌曲会带给我们什么样的