一年级数学上册综合实践《淘气的一天》课时设计.docxVIP

操作中积累量感探究中建构时间概念

——《淘气的一天》教学实践与思考

【教学内容】

北师大版《义务教育教科·数学》一年级上册综合实践“记录我的一天”第一课时《淘气的一天》第78页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

量感：本课是学生认识钟表的起始课，主要内容是结合具体生活情境经历认识钟表的过程，从整体上初步认识钟表，知道钟表可以用来记时，会认读整时和半时，并能将熟悉的生活中的事件与时刻（整时和半时）建立对应关系，初步建立对时间的感觉。

创新意识：通过观察淘气的一天，初步了解了钟表，认识了整时和半时，在这个学习过程中能发现和提出与时间有关的数学问题，乐于倾听同学的想法，在不同的观点讨论中表达自己的想法。同时，能通过观察淘气的一天，想到像淘气一样记录自己一天中有意义的事，进行知识的联系和迁移。

应用意识：学生从具体情境中认识时间，认识整时和半时，然后将所学知识应用到生活中，能用整时和半时描述和分享自己一天有意义的活动。

二、本节课核心任务分析

本课的核心任务是：认一认时钟的时间，说一说淘气在做什么？

本单元的活动任务是“记录我的一天”，而本节课是本单元的起始课，教材通过呈现淘气一天的主要活动与时刻建立对应关系，让学生在活动中形成时间概念，通过“认一认、拨一拨、说一说”这样的互动方式，让学生从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时和描述一天中主要事件的时间。