初中语文七年级下册12.《台阶》李森祥教学设计.docxVIP

12*台阶/李森祥

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级下册

章节：12*台阶/李森祥

教材分析

统编版语文七年级下册的《台阶》是一篇充满乡土气息的散文，以“台阶”为线索，讲述了父亲为建造高台阶新屋付出大半辈子心血的故事，刻画了一位老实厚道、坚韧执着的农民形象，暗含着对普通劳动者的敬重与对生命状态的思考。结合单元主题与语文要素，教学中可引导学生抓住父亲造台阶的细节、言行，体会他的情感变化，同时关注文中详略安排、以小见大的写法，感受平凡人物身上的人性光辉，提升对散文的品读与理解能力。

学情分析

初中生已具备基础的记叙文阅读能力，能梳理情节、感知人物形象。学习《台阶》时，学生易共情父亲为家庭奔波的辛劳，也能体会他对尊严的执着。课文细节饱满、情感细腻，易于学生把握人物外在表现，但理解父亲建成高台阶后的失落与茫然，以及“台阶”承载的地位象征与人生重量是核心要点与难点，需引导学生结合语境深入揣摩人物心理与文章主旨。

教学目标

语言建构与运用

能准确认读“凹凼、茬”等生字词，梳理文中描写父亲言行的语句，体会口语化表达的质朴特点。

思维发展与提升

通过分析父亲造台阶的过程和前后变化，梳理人物形象的发展脉络，提升对人物形象的分析与概括能力。

审美鉴赏与创造

体会文中细节描写（如父亲踏黄泥、摸青石板凹凼等）的妙处，感受普通劳动者身上坚韧执着的人性美。

文化传承与理解

理解“台阶象征地