5.13 国共合作与北伐战争（教学设计）-2026-2027学年八年级上学期历史统编版.docxVIP

第13课国共合作与北伐战争教学设计

科目

历史

年级

八年级上册

课型

新授课

授课人

课题

第13课国共合作与北伐战争

课时

1课时

备课时间

2026年7月12日

李老师

（一）教材分析

本课处于统编版历史八年级上册第五单元从国共合作到国共对立的起始位置，紧接上一单元中国共产党成立。本课的核心叙事是国共两党从分裂走向合作的过程，以及在此过程中推动的国民革命运动（大革命）。在单元逻辑中，本课起着先合作后分裂的转折点作用——上承中共成立，下启国民党叛变革命。

在内容结构上，本课包括三个核心部分：第一部分中国共产党成立后的早期活动；第二部分国共合作的实现与国民革命运动兴起；第三部分北伐战争与国民革命运动的失败。三部分构成探索→合作→失败的递进逻辑。

从素养价值看，本课承载着三重育人功能：一是通过梳理国共合作的历史进程，培养学生时空观念；二是通过分析国民革命运动失败的原因，训练学生运用唯物史观分析历史事件；三是通过讲述北伐战争中革命军人的英雄事迹，激发学生的家国情怀。

（二）学情分析

知识基础方面，学生已学习中国共产党成立，对中共的早期活动有基本认知。

认知特点方面，对国共两党的关系演变有较大兴趣，但对合作与分裂的复杂背景理解不深。

能力短板方面：对国共两党不同性质（阶级立场）的分析能力较弱。

预估困难点：①学生容易将国共合作简单理解为两党关系好——具体表现为：忽略合作的复杂背景