26秋人教版小学二年级数学上册第4单元厘米和米第1课时认识厘米教案.docVIP

厘米和米

第1课时认识厘米

【教学内容】

教材第55～56页例1及相关内容。

【教学目标】

1．初步了解长度单位的产生过程，体会统一长度单位的必要性，认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺测量物体的长度(限整厘米)。

2．通过观察、比画、比较、测量等活动，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。

3．激发学习兴趣，养成细心、认真的学习习惯。

【教学重难点】

1．重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。

2．难点：建立1厘米的长度观念。

一、情景导入

【课件出示图片】

师：你能用什么方法能得到这块石头有多长？

预设：用尺量。

师：但是在很久以前是没有尺子的，该怎么量呢？

二、探究新知

1．感受统一长度单位的必要性。

(1)认识古代人们测量物体长度的方法。

【课件展示用“庹”量】

师介绍：很久以前，人们就像这样用1庹(tuǒ)作为测量长度的单位，这块石头有2庹长。

【课件展示用“拃”“脚长”量物体长度】

师介绍：对于不同长度的测量，人们还会选取不同的测量长度单位，比如图上的1拃(zhǎ)，1脚长。

(2)用身体上的“尺子”测量。

师：现在请大家用“拃”作单位测量自己课桌的长。

组织学生进行测量课桌长的活动，然后相互交流测量的结果。

师：量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？

预设：大家手的大小不同，一拃的长也不一样。

师：要怎样才能得到准确的结果呢？