人教版小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第8节小数的近似数教学设计.docx

教学设计

主题名称

《小数的近似数》

年级学科

四年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

通过复习求整数的近似数的方法，激活对“四舍五入”法的认识，为探究求小数的近似数的方法奠定基础。围绕探究“怎样保留两位小数求近似数”这个问题，分为两步走：①给学生充足的空间，使学生在自主尝试中把求整数的近似数的方法迁移到求小数的近似数中；②让学生在交流中去概括和总结方法。

教学目标

1.使学生能根据要求正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

2.能正确的按需要用“四舍五入”法保留一定的小数数位。

3.会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，再求近似值。

教学重难点

重点：求一个小数的近似