人教版小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第3节小数的性质教学设计.docx

教学设计

主题名称

《小数的性质》

年级学科

四年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

教师创设学生感兴趣的问题情境,使学生产生浓厚的学习兴趣，学生借助生活经验解决了2.50元、8.00元与2.5元、8元价钱相等的问题。教师及时追问相等的原因，再一次引发学生的学习兴趣，自然地揭示课题。

教学目标

1.引导学生掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。

2.提高学生的动手操作能力以及观察、比较、归纳、概括的能力。

3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。

教学重难点

重点：发现并理解小数的性质。

难点：掌握