顺疑导学 以学定教——《宋庆龄故居的樟树》教学及感悟.pdfVIP

教盯教法 蠹 弦金立义 导学 以学定教 _ ～ 《宋庆龄故居的樟树》教学及感悟 【教学背景】 师：樟树在生长的过程中还 活力，保持战斗力。 在执教 《宋庆龄故居的樟 会遇到哪些困难呢?请你根据填 生：我认为樟树的品质也熏 树》这篇课文时，学生提出了两 空说一说 。无论是 ( )还是 陶了宋庆龄 ，让她明白了做人也 个不懂的问题： ( )，它们总是那么蓬蓬勃勃。 要保持纯洁、正气，永不腐蚀。 周恩来劝宋庆龄搬个家，但 生：无论是风吹还是雨打， 师：同学们说得很有道理。 是宋庆龄说舍不得这两棵樟树， 它们总是那么蓬蓬勃勃。 我们通过精读课文，品味语言文 这是为什么呢? 生：无论是烈 日炎炎还是 字，明白了樟树的特点，自然就 人们为什么总爱在宋庆龄 大雪纷飞，它们总是那么蓬蓬 弄懂了第—个问题。看来产生问 故居的两棵樟树前留影纪念? 勃勃。 题之后，我们还要再回到课文中 学生提出的问题切合了文 师：再读第五小节，想一想： 读一读，想一想，问题就有可能 本的核心内容。在教学的时候， 这还是两棵( )的樟树。 解决掉。 我就以解决学生提出的问题为 生：永葆香气的樟树。 教【学片段二】 教学 目标，采用了顺疑导学、以 生：能抗拒虫子的樟树。 师：第一个问题解决了，现 学定教的教学思路 ，在立足文 师：你从哪儿体会出两棵樟 在我们来研究第二个问题。你课 本、超越文本 中突破重点、难点， 树的香气是永久的? 前找到了哪些宋庆龄的故事呢? 提升学生的学习能力。 生：樟树充满生机的时候， 说给大家听听。 教【学片段一】 没有虫子敢寄生在它的身上。 生：我找到了宋庆龄这样的 师：刚才同学们提出了两个 生：即使它枝枯叶落了，可 一 个故事，我说给大家听。 问题，这节课我们来研究这两个 香气仍然不变。 1922年 的一天 ，孙 中山接 问题。请同学们默读课文第四小 生：作为木料做成家具了， 到密报 。叛 变的部 队要 攻打他 的 节，边读边想：这是两棵 的 依然散发出香气。 住 地 。 孙 中山要 宋 庆龄 跟 他 一起 樟树。你是从~IIJL看出来的? 师：课文学到这儿 ，现在你 撤 离，宋庆龄却坚定地说 ：“中国 生：蓬蓬勃勃的樟树。 明白了宋庆龄为什么舍不得这 可 以没有我 ，不可 以没有先生。 生：生机勃勃的樟树。 两棵樟树了吗? 为 了中