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浅议新课程理念下中学语文高效课堂构建 摘要：在新课改的要求下，高效课堂对教师来说， 就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念 上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，认真分析 语文课堂教学的现状以及低效的原因，真正做到高效率、高 质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。 关键词：教师低效 现状 高效课堂构建 当今语文教学的有效性倍受人们关注，语文已成为众矢 之的。作为身在语文教学一线的教师应冷静思考语文教学的 髙效性。所谓“高效”可以从两个维度上来界定，一是效能 与效率，着眼效能，提高效率；二是效果与效益，注重效果, 追求效益。“高效”是效能、效率、效果和效益的综合体现。 因此，从这一意义上说，语文课堂教学的高效性，就需要语 文教师在解决“教什么”、“怎么教”和“教得如何”的问 题上反复斟酌、精心设计。在新课标理念下，必须突出学生 的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生， 课堂教学不能再涛声依旧”，教师应是课堂的组织者、引 领者、参与者。评价一堂语文课是否高效，就要看能否充分 调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求, 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高 和发展。 一、语文课堂教学的现状及其低效的原因 笔者认为高中语文课堂教学中的低效”主要是教师 的“教”与学生的“学”两方不和谐的原因造成的。 “教”的方面存在的问题 有