苏教版数学六年级上册《四解决问题的策略2、解决问题的策略》5.docxVIP

用假设的策略解决问题（ 2） 教学内容 ： 苏教版六年级上册第四单元 P70~71例 2、练一练， P73 练习十一第 8 题 教学目标： 1、认真审题，理解题意，学会用“假设”的策略解决两种量是相差关系的 问题，分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2、使学生在解决问题的过程中，进一步感受“假设”策略的价值，继续发 展分析、综合和简单推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，从而提 高学习数学的信心。 教学重点： 如何用假设的策略使原来的问题转化成较为简单的问题。 教学难点： 使学生理解两种量之间的相差关系，正确把握假设后的数量变化和关系。 教学过程： 一、复习回顾 出示：张叔叔买了 1 张餐桌和 6 把椅子，一共用去 1080 元。一张餐桌的价格是 1 把椅子的 3 倍， 1 张餐桌和 1 把椅子的价格各是多少？ 提问：题中餐桌的价格和椅子的价格有什么关系？你能解决这种有两个未知 量是倍数关系的问题吗？ 独立计算，指名汇报： 6+（1×3）=9（把） 1080÷9=120（元） 120×3=360（元） 答： 1 张餐桌的价格是 360 元， 1 把椅子的价格是 120 元。 回顾：你是用什么方法解决这道题的？通过假设我们能把一个复杂的问题简 单化。 今天这节课，我们就继续用这种能把复杂问题变得简单了的方法——假设法， 来解决更