人教2011课标版(部编)语文二年级下册《识字语文园地三》6.docxVIP

部编版二下语文园地三（第一课时） “识字加油站”及“字词句运用”教学设计 教材分析： 《 文园地三》共安排了 5 个板 的内容。第一 主要完成 “ 字加油站”和“字 句运用” 两个板 。 “ 字加油站”呈 的是“甜津津、酸溜溜”等 8 个描写食物味道和口感的 ，引 学生 “津、溜”等 9 个生字。泡泡“我吃 酸溜溜的 梅??” ，旨在引 学生在真 的生活情境中学 、运用。 “字 句运用” 由两部分构成。 第一部分是根据偏旁猜 字音， 把容易混淆的形声字 入恰当的 境中， 再 字典 。引 学生运用已 掌握的 字知 、 律来解决遇到的 。 第二部分由部首字和含部首字的合体字 成， 引 学生通 字典 践，了解“鹿、麝”等字的 找方法，提高学生运用部首 字典的能力。 学生分析： 通 本 元 字 1 到 字 4 的学 ，学生的中国 文化和 美食有了 一步的了解，尤其是 合 字 4《中国美食》的学 ，年 里 行了 开生面的美食 活 ，鼓励学生在爸爸 的指 下 手制作美食， 并 到班 与同学 一起分享 ，激起了孩子 美食的极大 趣，也 文园地三的学 做了充分的准 ，提供了良好的生活 。 一年多的学 ， 学生 形声字的构字 律有了比 清楚的了解， 但是辨析的能力 有待加 。 文园地三的 “字 句 ” 的第一部分是第一次出 方面的 ， 学生来 ， 度并