人教2011版语文三年级下册《第四单元13花钟》课教学设计23.docxVIP

《秋天的雨》教学设计 第一课时 【教学目标】 1．认识”钥、匙 ”等 11 个生字；会写 “盒、丰 ”等 13 个字；能读写”清凉、留意、扇子 ” 等 16 个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 研读课文第一自然段，感受秋雨的轻柔、神奇。【教学过程】 一、出示图片，引入秋景。 师：同学们，今天老师给大家带来了一副非常美丽的图片，请大家仔细的观赏——你 们知道图片上呈现出来的是什么季节的景色吗？（指名说） 师：最啊，金黄的稻田，飘飘的落叶，丰收的景象，这一切都在告诉我们——秋天来了。那你们感觉是谁把秋天带来的吗？（指名说，师点评） 预设 1：是落叶带来了秋天。 师点评：是啊，落叶纷飞，它把秋的讯息化作了翩翩的舞姿，你真是落叶的知心朋友！预设 2：是冷风带来了秋天。 师点评：是的，秋风习习，它把秋的讯息化作了丝丝的凉意，你真是秋风的贴心伙伴！预设 3：是大雁带来了秋天。 师点评：是哦，大雁南飞，它把秋的讯息化作了远去的身影，看来，你与大雁共通了信息！ 师过渡：刚才同学们都说得很好，看来你们小小的头脑里藏着丰富的想象。可有一位作家说，是雨带来了秋天。今天我们就来学习这篇课文——《秋天的雨》。（板书课题） 师：同学们一起齐读课题——秋天的雨。 二、初读课文，感知秋景。 （一）自读课文，整体感知。 1、师过渡：秋天的雨别有一番情趣。在秋雨中，我们能看到什么、闻到